首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   536篇
  免费   1篇
  国内免费   1篇
教育   311篇
科学研究   51篇
各国文化   1篇
体育   59篇
综合类   37篇
文化理论   7篇
信息传播   72篇
  2024年   1篇
  2023年   16篇
  2022年   14篇
  2021年   9篇
  2020年   13篇
  2019年   5篇
  2018年   4篇
  2017年   4篇
  2016年   4篇
  2015年   7篇
  2014年   31篇
  2013年   50篇
  2012年   41篇
  2011年   41篇
  2010年   48篇
  2009年   38篇
  2008年   39篇
  2007年   31篇
  2006年   16篇
  2005年   18篇
  2004年   23篇
  2003年   16篇
  2002年   16篇
  2001年   13篇
  2000年   15篇
  1999年   7篇
  1998年   2篇
  1997年   4篇
  1996年   5篇
  1995年   2篇
  1994年   4篇
  1992年   1篇
排序方式: 共有538条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
通过文献资料法,分别从概念的界定、构建、要素、优化等方面对实践教学体系进行了探究,对我国研究现状作了综述和分析,最终确立了开放式的社会实践教学体系,为2011年新世纪广西高等教育教学改革工程项目的深入研究提供了理论依据。  相似文献   
102.
随着移动互联网蓬勃发展,基于移动互联网的数字传播形式已成为出版物的主流传播形式之一。本文主要针对国内外基于移动互联网的数字出版系统进行现状分析。  相似文献   
103.
赵芳 《新闻窗》2013,(5):81-82
在“8·19”全国宣传思想工作会议上,习近平同志发表重要讲话。他强调,宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切人点和着力点,做到因势而谋、因势而动、顺势而为。  相似文献   
104.
国家与民俗体育传承人关系,直接影响到国家与民俗体育传承人各自的角色定位,影响着传承人主观能动性的发挥和国家社会动员能力的提升,事关“非遗”保护的实效和中华优秀传统文化的传承。分析了传承人对其舞狮人身份的认同流变,并透过舞狮传承人对此身份认同的演进、变化,探讨了国家与舞狮传承人关系变迁的内在逻辑。研究认为:传承人对其舞狮人身份的认同是国家建构与其自我反思性建构的动态过程,从传承人对舞狮人身份的初识、搁置、确立再到合法性权威获取的发展过程中,呈现出传承人对其舞狮人身份的认同由计划性认同、拒斥性认同、认同调适逐渐走向合法性认同的演变;反映了国家和舞狮传承人关系由自主发展到合作共赢发展的流变,国家在其中始终扮演着主导者的角色。  相似文献   
105.
高校艺术教育是一种教育思想和体系,加强专业教师素质教育和整体学生素质教育等对于提高高校艺术教育质量和有效开展高校艺术教育起到积极指导作用。基于素质教育的视角,通过发现问题、分析问题、解决问题等方面探讨高校艺术教育中存在并亟需改善的主要问题,着重指出高校艺术教育在人才培养过程中的重要作用。  相似文献   
106.
如何发展跳远运动员的专项速度   总被引:1,自引:0,他引:1  
跳远是速度性项目,速度对于跳远成绩来说 起着决定作用。在跳远的助跑中,不仅要 求运动员在短时间内发挥最高速度,而且要同 时作好起跳准备,在瞬间完成起跳及空中动作。 这就要求跳远运动员不仅要跑得快,而且要放 松自然,有节奏,还要跑得准确。跳远的助跑技 术要比一般跑的技术复杂,这是由跳远自身项 目的特点所决定的。因此,跳远运动员的速度训 练要区别于一般的速度训练,应该对跳远运动 员进行专门的速度训练。 一、发展速度水平 (一)提高跑的能力 提高运动员跑的能力,是发展速度的基础, 运动员只有具备了较强的跑的能力,…  相似文献   
107.
爷爷的黄昏     
赵芳 《家长》2013,(11):46-47
记忆中的爷爷,黑黝黝的脸庞上爬满了一道道“沟壑”,干瘪瘪的颚下疯长着一把凌乱的胡子,然而更能显示爷爷苍老且日益憔悴的,是爷爷的驼背。  相似文献   
108.
“全人生指导”思想是杨贤江教育理论体系的重要组成部分,强调要对青年的人生进行全面而非片面的、持久而非暂时的指导。杨贤江“全人生指导”思想是在特殊的社会环境中扬弃吸收古今中外教育思想而形成的,它的生成具有可循的现实和理论逻辑。至今,“全人生指导”思想依旧焕发着理论光辉,它的丰富内涵具有经久不息的生命力。合理借鉴杨贤江“全人生指导”思想,以培养全面发展的人为目标,帮助学生树立远大的人生理想;坚持马克思主义理论教育,厚植爱国主义教育和职业生涯教育;采用灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,这是杨贤江“全人生指导”思想对新时代中学思想政治课的价值意蕴。  相似文献   
109.
110.
<正>十几岁的你,正处在花季雨季,迷茫时,请和父母对对话,他们都是过来人。女儿的话我的前桌小星学习很好,但是我一点儿都不喜欢她,因为她的说话方式令人很不舒服。我穿一件新买的T恤来上学,她见了说:“你家真有钱啊,居然能买得起名牌衣服!”我试图分辩:我单纯只是觉得好看才买的。再说这衣服只要二百来块钱,普通人也买得起吧?可是她说完就转过头不再理我了,话题无法继续,我只有怏怏走开。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号