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21.
福克纳的小说《八月之光》之标题反映了作者的怀旧情绪和对宁静生活的向往。“八月之光”这一人性之光折射出了人类古老久远的美德,象征着人淳朴、善良、美好的本性和爱与被爱的渴望。它既体现了福克纳深受其影响的基督教义,更闪耀着超越基督文明的人文主义光辉。它代表了福克纳所推崇的宁静恬淡的生活本质,也表明了一种乐观积极的生活态度。小说题目由最初的《幽暗之宅》到《八月之光》的这一变化,表明了福克纳在创作中思想的发展和主题的升华。《八月之光》这一标题传达了作者对于美好人性的永恒信念,凸现了小说超越时空的意义和魅力。 相似文献
22.
23.
心理学视野中的青少年暴力行为研究 总被引:1,自引:0,他引:1
青少年时期是生理心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪、行为问题的高发阶段,暴力行为便是其中较为突出的问题之一。暴力行为是青少年对生活事件的一种应激方式,也是对父母不良监控方式和冷淡亲子关系的一种不合理反应,它易受不良同伴关系的影响。对待青少年暴力行为,一方面必须正确认识它,分清偶然性行为和经常性行为,另一方面必须采取积极的预防和干预措施,如丰富青少年的文化生活,转移和缓解各种暴力行为的力量来源;营造良好的教育环境,创建和谐健康的家庭、社会环境。 相似文献
24.
在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,从数学教育的目的出发,探讨数学素质问题无疑是极有价值的。本文试就未来公民的数学素质这一层次,谈几点认识和浅见。 (一) 数学是什么?尽管说法不一,但革命导师恩格斯的概括是较为妥贴的,即数学是关于现实世界的空间形式和数量关系的科学。从这一提法出发,名著《数学的内容方法和意义》把数学的特点概括为:高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性,时至今日,随着以计算机为标志的现代计算工具的出现,数学再象当年恩格斯那样仅用一句话来描述恐怕太显浅薄了,这主要体现在这样三方面:一是数学具有了作为科学的方法论属性;二是数学是关于客观世界的模式的科学;三是数学是关于客观世界的数学化过程。有鉴于此,对数学特征的“三性”似乎也应该重新认识。首先,数学的抽象性应从它的形式化来理解。诚如苏联数学家辛钦所说:“一切数学学科的决定性特点总是某种形式化的方法。”而这种形式的东西,正是布尔巴基学派所称的“结构”。其次,数学的严谨性离不开数学思维,而数学思维的本质在于生动活泼的策略创造, 相似文献
25.
高职人才培养目标定位的新思考 总被引:3,自引:0,他引:3
查吉德 《中国职业技术教育》2011,(18)
大众化高等教育背景下,单一的精英型技能人才目标不仅不切实际,也不能满足学生多样化成才需要,应将高职人才培养目标定位为人力资源开发。在技术日新月异的新时代,高职应适当拓宽人才培养基础,加强学生的通识能力培养,并树立大市场观念,不仅考虑行业企业用人单位的需要,还应考虑学生的需要,摒弃单一的技术理性思维,激发学生自我成才动机,培养学生的创造性。随着企业生产组织方式的变迁,高职人才培养目标应作出相应调整。 相似文献
26.
查一路 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
一次同学聚会。白发的老师,将他的一群学生召集到身边说,以前你们在校时,是我说,你们听,现在请你们说,我来听。说得最多的当然是这几十年如何打拼,如何经营自己的人生。一位官至处级的同学当仁不让,他说,自己一度怀才不遇,后来意外 相似文献
27.
城镇化是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程,表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石,而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育,作为一项促进农村城镇化发展的系统工程,也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中。农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题,因为它直接决定了农村基础教育的发展方向, 相似文献
28.
查一路 《中学生读写(初中)》2006,(3):12-12
在日本的兵库县,有一个叫丹波的村子。当整个日本都普遍富裕起来的时候,这里依然贫穷——土地贫瘠,物产匮乏,交通落后,信息闭塞。这里的人心情焦灼,可又苦于脱贫乏术,于是向全社会征集致富良方。一些有识之士形成的一致意见是:出售物产和资源换回生活所需。可是,问题是,这个村子除了贫穷和落后,无以出售。 相似文献
29.
查吉德 《中国职业技术教育》2016,(6):28-32
在新的时代背景下,高职院校应重视发展"高等性",有效履行时代赋予的新使命。作为高等教育机构,高职院校具有学术组织属性,应努力培育以学术自治、学术自由为内核的大学文化,大学文化是高职"高等性"的集中体现。发展高职"高等性",培育大学文化的关键是推动院校治理现代化,构建符合高职教育使命要求与发展内涵的现代院校治理结构。 相似文献
30.
查圣洁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
星期天,我做完作业,便去A博士家玩。最近,A博士研制出一种“时光机器”,能让人回到过去,也能让人走进未来。真幸运,A博士今天正好在家休息。我扑进博士的怀里,甜甜地问:“A博士,您能操纵‘时光机器’,把我送到侏罗纪吗?”A博士高兴地说:“能啊!我发明这个‘时光机器’,就是要让你们这些小朋友了解几亿年前发生的事情。”半小时过去,已是万事俱备,只欠东风了。我带着A博士发明的“颠三倒四液”、“防身剂”、“昏迷十五分”和“时代手机”登上了“时光机器板”。不一会儿,我便到了侏罗纪。A博士把我送到了一棵很隐蔽的大树后面。哎呀,糟了… 相似文献