一道解析几何题的引申与推广

题目如图1,A为椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）上的一个动点,弦AB．     

“不等”中挖掘“等”的辩证解题模式

在不等式的证明中经常要用到恒等式的变形,然而在一些等式（方程）问题中,若变换思维视角,转换解题模式,借助重要不等式,探求其等号成立时的条件,实现等式化处理,能收到奇特的解题效果.下文将通过几个典型例题来说明不等式思想解决有关等式问题这一辩证解题模式之应用.例1（2013年高考理科13题）设x,y,z∈R,且满足x²+y²+z²=1,x+2y+3z=（14）^1/2,则x+y+z=_<sub><sub><sub>.证明:利用柯西不等式,得（x²+y²+z²）（1²+2²+3²）≥（x+2y+3z）²,因为x²+y²+z²=1,所以（x+2y+3z）²≤14,即得x+2y     

让课堂讨论成为亮丽的风景

一、要巧妙设计讨论的问题 教师可针对课文内容,把文中难于理解、思维空间大、包含矛盾因素的问题提取出来,让学生讨论.一是讨论内容要聚焦能紧扣教学重点和难点;二是能提供一定的分歧点,引起学生的兴趣,触发学生思维的灵感;三是除了讲究科学性、启发性之外,还应该注意有适当的坡度.问题的设计,要注意顾及并能启发不同层次学生的思维,只有这样才能使课堂讨论的过程,真正成为培养学生思维能力与创造能力的过程.这样做也能使学生的思维富于逻辑性,能保证课堂讨论顺利进行,提高讨论的质量.     

在线学习平台从众选择行为形成机理的扎根分析

[目的 /意义]探究在线学习平台从众选择行为形成机理,旨在为在线学习平台建设和服务优化提供参考.[方法/过程]从学生视角,利用扎根理论方法对访谈资料进行三级编码分析,理清范畴间的作用机制,构建在线学习平台从众选择行为形成机理模型.[结果/结论]感知收益、用户需求、社会影响和信息偶遇直接影响在线学习平台从众选择行为的形成...     

信息集团研究

迅速组建种类信息集团是适应当今时代浪潮和促进信息经济达到规模效益的重大举措。具体分析了信息集团的结构和组建原则，并进一步研究了信息集团的组织效应。     

李可染的时间

抗战时,他住在重庆,他住的地方旁边是竹林。有一天,他屋里地上冒出了一棵竹笋,他没有时间去搭理。竹笋渐渐变成了竹子,竹子渐渐长大了,他还是没有时间去搭理,任凭竹子长。后来,竹子一直长到天花板上去了。他想起晋人“不可一日无此君”的典故,于是给这茅屋起了斋名,叫“有君堂”。     

从刘兰芝被休谈如何处理婆媳关系

汉乐府名篇《孔雀东南飞》中的女主角刘兰芝被休一事总令人费解,有人把原因归到“无子”.其实不然,兰芝被休根本在于没有处理好婆媳关系,才酿悲剧.从古至今,婆媳关系历来紧张,新妇们要善于揣摩婆婆的心理,捍卫爱情,保卫婚姻.     

以“三大一长”科教融合方式培养研究生的探索与实践

介绍了东华大学瞄准国家战略需要,立足新科技革命,着眼破除研教间资源、项目和知识供给不足的障碍,充分发挥大平台、大项目和大团队在突破“卡脖子”技术过程中的育人作用。既着眼“时长”,更培养“专长”,加强“导师引领”和“自主训练”,打通“研、用、转、产”的科研人才训练路径,开创了引领纺织产业发展的“三大一长”科教融合人才培养新模式。培育了支撑与引领纺织产业发展与国家战略需要的人才,探索了突破“卡脖子”技术的“高精尖”人才培养模式,也深化了对服务国家战略和立足特色行业布局与建强学科群的认识。     

音乐在体育教学中运用效果的尝试

"体育一道配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。""体者,载知识之车而寓道德之舍也。""乐者音之所由生也,其本在心感于物也。""他山之石,可以攻玉。"运用学科之间的相互渗透进行课堂教学,不仅调动学生学习的积极性,也体现了他们的主体性,还可以使教学方法多样化、多元化,并对促进学生全面发展有着重要的意义。     

人生处处是起点

正1992年,温德林·魏德金接管保时捷汽车公司时,保时捷濒临倒闭,是魏德金力挽狂澜,将其带到柳暗花明的佳境。他的年收入也因此达到了7700万欧元。荣誉与财富接踵而来,42岁时成为德国"最佳经理人",几个月后,又荣膺"欧洲经理人"称号。魏德金踌躇满志,准备大干一场。然而,不想德国大众成了他惨败的滑铁卢。魏德金让保时捷起死回生后,想乘势而上,收购世界上第四大汽车公司——大众公司。2008年,金融危机肆虐全球,魏德金的计划受阻。