《掌声》教学片断赏析

师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题?     

基于"工学结合"的《服装CAD》课程教改研究

引入"工学结合"的教学理念,分析了高职院校<服装CAD>课程教改的必要性,研究并提出该课程所属专业教学进程和课程教学内容的教改方案.     

口述档案在建构世界文化遗产记忆中的作用及参与路径——以苏州古典园林口述档案采集为例

口述档案是亲历（见闻）者通过口述或转述传承,并通过规范化采集,以文字、声像等形式记录的档案资源,是文化遗产档案的重要组成部分。近年来,苏州市园林档案馆围绕世界文化遗产苏州古典园林开展了相关口述项目。文章从项目实践出发,探讨口述档案对文化遗产记忆建构的作用,并提出口述档案参与建构文化遗产记忆的路径,以期对文化遗产保护、文化遗产记忆传承有所裨益。     

个别聋生出走的原因及对策

近年来,有关聋生离家、离校出走的事件不时见诸报端。聋生的出走给家庭的正常生活和学校的正常工作带来了诸多不便,那么,这些聋生究竟为什么要出走呢？     

第三届经济类·管理类基础课程教学报告论坛综述

2011年10月29-30日"第三届中国经济类·管理类基础课程教学报告论坛"在武汉召开.本届论坛由教育部高等学校经济学学科教学指导委员会、工商管理类学科教学指导委员会、公共管理类学科教学指导委员会、管理科学与工程类学科教学指导委员会、物流类专业教学指导委员会、电子商务专业教学指导委员会、高等教育出版社联合主办,中南财经政法大学承办.来自全国各地200多所高校600余位经济类、管理类学科专家、学者和教师参加了此次报告论坛.论坛以经济、管理类学科专业建设与基础课程教学改革为主题,从提高我国高等教育经济类、管理类人才培养质量和水平出发,既有宏观把握,又有微观分析,对我国高等教育经济类、管理类相关专业发展现状与问题、高校体制机制创新、人才培养模式创新、教学内容与方法改革等问题进行了深入交流、研讨.近10位专家在论坛上作了大会报告,100多名代表在10个分论坛作了主题发言.现对论坛主要内容综述如下:     

中亚留学生汉语写作策略调查分析——以中级阶段中亚留学生为例

对新疆师范大学的43名中级阶段中亚留学生进行了问卷调查,其目的在于了解中级阶段中亚留学生汉语写作策略的使用状况.通过调查分析发现:(1)从写作策略的各维度来看,使用较多的是写时策略,其次是写前策略,而使用相对较少的是修改策略;(2)从写作策略各维度的具体策略来看,使用较多的分别是"认真审题,考虑文章的主题"、"在写作时...     

发散思维,培养能力

数学是思维的体操,提出问题和解决问题是打开思维大门的钥匙.高三复习就是对所学知识的综合与灵活运用,平时我们竭尽全力地去探索一道题目的多种解法的真正目的是什么?激活思维,开拓思路,培养能力.下面以直线方程为     

话说人物那些事儿——“写人类”文章阅读技巧

“写人类”文章是初中语文阅读学习的重点,收入教材中的写人类经典文章举不胜举。无论怎样的写人文章,都必定以塑造人物形象为中心,主要人物在文章中既是情节描写的中心,也是文章主题塑造的中心。所以,对主要人物的理解和判断,就成了对一篇写人文章整体感知极为重要的第一步。     

源头有活水 下游渠自清——叙事类文章的阅读技巧

叙事类文章的阅读需要方法和技巧,方法好比源头活水,有了它,我们在阅读这类文章时才能灵活而顺利地解答形形色色的问题。     

高职护理实践教学模式的探讨

护理实践教学是高职护理专业教学体系的重要组成部分,建构以服务为宗旨,以就业为导向,"产、学、研"相结合的行业特色突出、职业特色鲜明、体系独立完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的实践教学模式,是实现高职院校主要功能的有效途径.