科苑之花群芳斗艳——全国青少年科学讨论会在津闭幕

本刊讯由全国青少年科技活动领导小组和国家自然科学基金委员会联合举办的第四届全国青少年科学讨论会,历时四天,于7月28日在津圆满结束。来自全国的50名中小学生作者和他们的科技辅导员聚会津门,参加了这一次科学盛会。大会采取了展览、宣讲、讨论、答辩等形式进行。由21位著名教授、专家高级工程师、高级教师组成了指导委员会,按照真实性、新颖性、实践性和科学性的标准,从参赛的55篇论文中评选出优秀论文10篇。本届大会是按照夏令营的形式组织起来的。学生是大会的主人,自己管理     

Topic Maps及其应用实例分析

Topic maps是描述知识结构,建立知识结构同相关信息资源关联的ISO国际标准,可以提供最佳的信息导航。分析Topic maps概念和基本构成的基础上,以大学信息门户Topic map的创建为例,从本体构建、Topic map定义、TAO的编码以及可视化等角度探讨了Topic maps的应用和实现技术。     

论虚拟企业知识网络的三大研究视角

本文分析了虚拟企业知识网络存在多维研究视角的原因,分别从能力整合、运行平台和管理理念三个不同的研究视角对虚拟企业知识网络进行了研究。     

新文科背景下“信息资源管理”课程教学创新思考

"信息资源管理"课程是大多数信息管理与信息系统专业开设的核心课程之一。在新文科理念提出后,"信息资源管理"课程应不断革新教学理念:坚持与社会融合共创,促进理论与实践的对话;不断融入数智逻辑,促进传统与现代的兼顾;勇于突破专业疆界,促进专业知识与跨学科知识的结合。面向新环境,"信息资源管理"课程教学需要坚持思维、技术与人文的融合,在坚守和传承的基础上历久弥新,培养符合新时代发展需求的创新型人才。     

传统民俗文化在幼儿教学活动中的实践渗透研究

幼儿教育重视培养幼儿了解、接触社会知识。将传统民俗文化有针对性地渗透到幼儿教学实践中,能拓宽幼儿的知识视野,较好地开发幼儿的智力,并能有效解决传统民俗文化传承动力不足、发展空间不够等各种问题。基于此,本文重点分析了幼儿教学活动应用传统民俗文化的价值,并从创新教学方式、营造学习环境及推进家、园联动等角度探究实践渗透机制。     

MOOC平台设计如何引导用户深度参与学习——基于劝导技术理论的分析

劝导式人机交互设计能够引导或改变信息系统用户的态度或行为,提升系统使用体验。基于劝导系统设计模型构建内容分析框架,包括主要任务支持类劝导策略、对话支持类劝导策略、系统可信度支持类劝导策略以及社会支持类劝导策略共28个具体指标。根据内容分析框架,挖掘国内代表性MOOC平台的劝导设计特征,讨论其如何引导用户深度参与学习,提升学习效果。结果发现,网站在主要任务支持方面提供的劝导功能较多,但很少使用个性化策略或裁剪策略;对话支持类劝导策略使用较少,人机对话功能不足,且未见使用相似性与社会角色策略;每一网站均表现出较好的系统可信度;社会支持类劝导策略使用不多,缺乏规范性影响策略。基于此,为增强MOOC平台劝导效果提出设计建议:系统应添加更多个性化或裁剪设计;在同一功能设计中可以使用多种劝导策略;提供更多人机对话功能;使用拟人化的相似性策略和社会角色策略,如教育智能体等;通过社会支持类劝导策略加强学习活动中的互动。本研究丰富了劝导技术理论的应用领域,有助于优化MOOC平台的人机交互设计。     

搜索引擎可用性评价指标体系构建

分析搜索引擎评价与搜索引擎可用性分析两者的关系,并结合搜索引擎查询信息的三阶段特点分析搜索引擎可用性评价的要求,基于可用性评价指标的4大来源构建搜索引擎可用性评价指标层次模型,并用德尔菲法计算评价指标的权重,最终形成一个具有应用价值的搜索引擎可用性评价指标体系。     

基于系统观的国家数字信息资源战略环境分析方法及规划模式

分析PEST方法在数字信息资源战略环境分析中的应用与改进,并构建一种基于系统观的国家数字信息资源战略规划模式,将数字信息资源战略规划过程分为战略环境分析、战略功能定位以及战略形成三个阶段,以期为国家数字信息资源建设提供借鉴。     

TAM与TRA以及TPB的整合研究*

综述TAM与TPB、TAM与TRA的整合研究现状，并进行深入剖析，在此基础上，提出基于TAM、TPB以及TRA的整合模型。     

网格环境下资源配置模型综述

将市场经济理论引入到网格资源管理中，能够较好解决网格资源管理面临的挑战，并促进网格技术的发展。分析了市场配置网格资源的原因，研究了基于市场机制的网格资源管理体系，总结近几年来在网格资源管理中使用的主要市场模型的特点。