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探索性地从包容性创新主体、需求、支撑条件、环境和产出五个方面构建了区域包容性创新能力的评价体系,利用加权综合评价法对中国31个地区的包容性创新绩效进行测度。从评价结果上看,我国东中西部地区的包容性创新绩效呈现梯次下降的趋势。此外,本文利用2008-2011年的省域面板数据对包容性创新与经济发展水平进行实证分析。研究发现,一个地区的包容性创新能力与本地经济水平、开放程度、产业结构有密切的联系。并非经济越发达、越开放的地区包容性创新能力越强。相反,经济的发展应该更加关注农村地区的发展,尽量缩小城乡差距。同时,应该保持合理的产业结构,构建均衡的区域创新体系,避免资源配置极化。 相似文献
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本文分析了各地卸料平台发生事故的原因,总结出了卸料平台从搭建到管理各个方面的安全管理措施,可供同行参考。 相似文献
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本文结合当前事业单位固定资产管理现状,梳理出资产管理工作中普遍存在的账实不符、资产流失、使用效能低下等问题,并从强化管理意识、加强管理队伍建设、完善管理体制、健全管理制度、加强内部监督等方面提出了可行性措施,对规范和改进事业单位固定资产管理工作,避免国有资产不良流失,提高资产效能具有重要的实践意义. 相似文献
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转换中,划线部分提问贯穿于整个初中英语的教学中,而许多学生对这一变化十分头痛,本文作者在此将多年教学中总结出来的方法归纳如下.希望对学生的学习有所帮助。 相似文献
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陶冶教育是一种道德教育方式.它有其深刻的哲学、心理学和伦理社会学基础.它可以在这些理论基础上通过以境陶冶--加强校园环境建设、以情陶冶--营造和谐的人际氛围等途径实践之. 相似文献
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1.构建知识网络,帮助学生理解、记忆知识。
普通高中生物新课程标准指出:"提高每个高中学生的科学素养是新课程标准实施的核心任务。"而让学生掌握的生物学知识,既是生物课程标准所规定的基本任务,又是学生具有生物科学素养的基本要求和标志。教师如何使学生准确把握、理解记忆一些基本的生物学概念、原理和规律呢?理解是记忆的基础。因此,教师应采取原理分析的方法,让学生知其然,也知其所以然.在理解的基础上记忆,效果更好。例如,高倍显微镜的使用方法步骤是教学的一个重点,也是难点。学生只有熟记步骤才能做到规范操作,死记硬背只能是背了忘、忘了背,从而加重负担,进而产生厌学情绪。教师应让学生结合实际操作.理解操作的原理:(1)为什么要在低倍镜下观察清楚后再换高倍镜? 相似文献