生产性服务业集聚、空间溢出与城镇化——基于新经济地理视角

本文以长三角城市群为例,采用空间杜宾模型实证分析了生产性服务业专业化集聚与多样化集聚对城镇化的作用。研究发现：生产性服务业集聚显著促进城镇化发展。其中专业化集聚对城镇化的解释力更强且具有显著的空间溢出作用,多样化集聚在本地发挥集聚效应,但未对邻近地区形成扩散效应。生产性服务业专业化集聚与多样化集聚的作用路径存在异质性,专业化集聚通过降低交易成本、发展非农产业及人力资本的联动作用促进城镇化发展,多样化集聚通过优化产业结构及劳动力结构推动城镇化进程。本文从生产性服务业角度出发,为推进新型城镇化提供了新的研究视角。     

水土不服就服自己的姑娘

正每一个如张一言一般努力到发疯的人,都自带光源。Part 1开学了小傻子!我猜你又度过了碌碌无为的一个假期。希望你新学期提高思想觉悟,悬崖勒马,早日见到光明。明天见!一大早点开张一言的语音吓得我立马睡醒。本就料到了这位娘娘不是省心的主儿,可没想到碎的     

TLR4信号通路参与有氧运动对ApoE基因敲除小鼠血管炎性损伤的修复

目的:通过中小强度有氧运动和辛伐他汀药物干预,探讨AS血管炎性损伤的修复及机制。方法:应用ApoE基因敲除和高脂高胆固醇饲料诱发小鼠AS,分为动脉硬化组、运动组、用药组;ELISA测定血清炎性因子及激素水平;免疫组化法阳性标记TLR4、NF-κb、EGF、TGF-β;RT-PCR测定CRP、MCP-1 mRNA表达。结果:12周动脉硬化组ApoE基因敲除小鼠血管可见明显斑块组织;用药组内皮表层细胞肿胀呈泡沫样,运动组则未见以上组织改变;运动和用药组小鼠血清IL-6、TNF-a含量和血管组织TLR4、NF-κb、CRP、MCP-1表达均降低(P<0.05),而血清IL-10、ET1、AngⅡ和内皮细胞EGF、TGF-βmRNA表达均升高(P<0.05)。结论:有氧运动有效防治AS小鼠血管炎性损伤,其可能机制是介导了Toll样受体通路并恢复血管激素分泌与促进内皮细胞再生。     

安娜·伊万诺维奇：输球？不!

因为与安娜·库尔尼科娃同名,因为有着与库娃同样美丽的脸庞、妙曼的身材,伊万诺维奇被称为安娜2．0（即安娜二代）。今年的澳网大赛上,伊万诺维奇表现出色,只是在女单决赛中惜败于俄罗斯名将莎拉波娃之手。在风景秀丽的日内瓦湖畔,英国记者诺瓦克单独采访了伊万诺维奇,谈到了生活和比赛的方方面面,特别提到了好事之人的“伟大”构想：与网坛男子选手、同样来自塞黑的澳网冠军德约科维奇结婚,产生超一流的网球明星。     

论教练员教育知识管理的建构

摘要：科技知识发展所体现出知识的巨大价值促使关于人才知识素养的培养成为重要研究课题之一。教练员作为专业技能人员,是运动员竞技表现优劣的重要影响因素。教练员的专业素质、道德以及社会素质反映着我国的运动总体水准并影响着运动发展前景。本论文在梳理国内外知识管理研究的基础上,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法对我国教练员知识管理的现状进行调查,从教练员的素质内容与教育知识、教练员教育知识管理的目标与原则、教练员教育知识管理的模式三个方面对我国国家队教练员教育知识管理进行分析与论述。指出在三目的、三原则（专、享、控）以及三流程的“三--三--三”相统一的建构模型下将教练员的教育知识进行有效化、系统化地分析并组织成一个更具有生命力的知识系统平台,从而促进教练员教育知识的生产与创新的过程。     

走进心灵,读懂孩子这本书

孩子也是一本书,年轻的父母们既是这本书的辛劳编辑,也是这本书的忠实读者。要写好爸爸妈妈那本书,首先就必须读懂孩子这本书。善于从孩子这本书中,看到他们需要什么,缺少什么,正像农民知道庄稼该何时施肥、浇水、除虫一样。     

小学数学教学中如何实现教学创新

数学教学是小学教育的重要内容,对于学生的学习成长有重要意义,要想通过数学教学开发学生的潜能,就需要不断创新教学模式、教学方法,以此调动学生的积极性与主动性。具体可从教学目标、教学素材、教学方法几个方面进行创新。     

数字创新时代:中国的机遇与挑战

回溯前三次工业革命的进程,中国作为后发国家在第三次工业革命后期才加入了工业革命的浪潮。而第四次工业革命的兴起,中国将与其他发达国家同时进入这次数字创新的浪潮,这将为中国带来前所未有的机遇。新一轮数字革命会改变创新过程和结果的本质。数字创新的特征及其对创新和中国经济发展带来的影响需要系统性地回答。因此,研究回溯了前三次工业革命和中国数字化发展中的实践。结合数字创新的特征,基于技术、市场和制度三种机会窗口探讨了数字创新为中国赶超带来的机遇,以及需要面对的挑战。为了抓住数字时代的机遇并克服挑战,研究提出了中国数字创新管理研究需要探索创新生态思维、数字技术应用安全与伦理以及数字技术的合法性等新课题。     

合力教育拓展幸福的探索与实践

育人工作是一个全方位的系统工作,需要学校、家庭、社会各方面的互相配合.在构建幸福学校背景下,积极探索幸福的育人模式,切实提高学校教育的实效性,成为当前中小学一项非常紧迫的任务.文章以浙江省鄞州区华泰小学为例,站在新时期的高度,探讨如何有效开展家校合作,如何充分整合利用家庭、社区、社会的教育资源,发挥家长、社会人员的教育作用从而形成教育合力,为缔造学生幸福有成的人生奠基.     

教育爱的新视界

教育是一项爱的事业,应该对教育爱有更为宏观的哲学式的关注。教育爱不仅仅是教师之爱,更是所有教育工作者的爱,是他们在整个教育事业中表现出来的爱,是具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。教育爱在实现人与社会协调发展、促进教育公平、发挥教育潜能等方面具有重要的的价值。我们可以从教育决策、教育的组织实施、教育评价等层面实现教育爱。