引用典故的修辞艺术——析高琦的“用事十四法”

引用典故,是我国传统的修辞艺术表现方法。古代文人写诗著文,都喜欢引用典故,把它看作一种既有深厚内容又有极大吸引力的表达形式。李白在《蜀道难》中,用“蚕丛及鱼凫”这两个传说中远古时代的蜀国国王,来极言古代秦蜀被隔绝岁月的漫长:用“上有六龙回日之高标”这古代太阳神乘坐六条龙拉的车子,由羲和驾驭在太空运行的神话,来形容秦岭、峨嵋一带山势的高峻。王实甫在《西厢记》中,有“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”两句曲词,“红泪”是传说中曾有一少女被选入宫与父母分别时,哭得太伤心,用玉壶接下她的泪水,把玉壶都染成红色的了;“司马青衫湿”是融化了唐代大诗人白居易的长诗《琵琶行》的最后两句:“座中泪下谁最多?江州司马青衫湿”,作者引用过来,极力渲染了莺莺和张生离别时的无比     

成语运用题的考查热点

高考成语运用题的考查重点大致可归纳为以下七类:一、容易望文生义的成语成语有其固定的含义,字面的意思往往与其真正的含义大相径庭,而那些容易望文生义的成语,就是考查的重点之一。例如:1.为了治理水流污染,该地区依法取缔了     

语域和词义的翻译

语域是指语言的不同的使用场合，本族语使用者在通常的交际情景里具有选择语域的能力，但对于非本族语的交际者来说，往往缺乏对语域的感觉能力，他们在交际的过程中容易选择错误的语域，混淆不同的语域，结果造成交际过程中的用语不当，引起别人的误解，达不到正常的交际效果，在翻译过程中，语域也同样存在着制约的意义，它能影响翻译过程中词义的选择，从而对原文的不同语体风格得以恰如其分的表达出来。     

略谈语言的积累和运用

小学生学习语言文字的过程 ,就是在教师的指导下 ,对课文语言的感受积累、运用的过程。然而 ,当前阅读教学中 ,学生的学习往往只停留在“理解”这一层面上 ,即停留在感悟阶段。教师很少引导学生读课文中的语言 ,说课文中的语言 ,记课文中的语言 ,用课文中的语言 ,把课文中的语言内化成自己的语言 ,而是在内容上大做文章 ,消耗大量宝贵的时间 ,以致教完一篇课文 ,学生只理解一些内容和浅显的语文知识 ,课文没有读熟 ,对课文中的词语、句子印象不深 ,更谈不上正确地运用语言了 ,因而影响着学生学习能力的提高。如何加强语言的积累和运用呢 ?本…     

新型教室

我理想中的教室比现在的先进多了!门窗、黑板、课桌,甚至墙壁,都不可同日而语。预防传染病是人类的大事,新型教室的门很厉害,只要传染病患者靠近半步,它就会发出警报。空气也有预防传染病的功能。我们再来看看窗吧!窗是自动的,只要一按“左”字就往左边开,一按右字就往右边开。通常黑板是黑的,而且用的是粉笔和黑板擦,擦时粉尘飞舞,老师、学生长期吸粉笔尘,对身体极为不利。而新型教室的黑板是电脑控制的,笔是电笔,就像大型“商务通”。这种黑板还会吸尘,老师、学生再也不受粉尘的危害了。桌子也许你也没见过,你只要把书放在桌下抽屉里,桌面…     

中国古代和谐思想及其现代启示

和谐是中国传统文化的核心理念,中国古代和谐思想内容广泛,包含着人与自身、人与人、人与自然之间的和谐,也就是内心和谐、社会和谐、宇宙和谐。这一宝贵思想在今天仍具有重要的理论意义和实践意义。构建社会主义和谐社会必须统筹协调各方面伦理关系,妥善处理社会矛盾,以达到内心和谐、社会和谐、人与自然的和谐。     

为小学生作文“塔桥引路”

为了激发学生对作的兴趣，并且引导学生顺利作、成功作，笔在教学实践中进行了一些尝试，采取“激情引趣”(引)、“备材导路”(扶)、“自由撰写”(放)的“三步教学法”，做到为学生作“搭桥引路”。     

生物学第六单元能力测试

一、选择题 1.生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分为()。 A.植物界B.动物界C.其他几个界D.以上都是 2.生物分类的主要依据是相近的()特征。 A.数量B.等级C.形态结构D.大小 3.生物分类的单位从大到小依次是()。 A.界、门、纲、目、科、属B.界、门、纲、目、科、属、种 C.门、纲、目、科、属、种D.门、纲、目、种、科、属 4。如果你想了解蜜蜂的身体结构特点和生活习性,应从以下(书中查找最方便。 A.动物学B.无脊推动物学C.脊椎动物学D.昆虫学 5.裸子植物最丰富的国家是()。 A.美国B.巴西C.澳大利亚D.中国 6.造成野生动植物濒危…     

析市场经济下的高校资金管理

市场经济的建立，高等学校财务收支的内容涵盖了包括预算外资金在内的所有办学资金；财务管理的任务在强调“理财”的同时更重视“生财”；预算管理日益被重视。在多渠道筹集办学资金时应加强风险管理，在理财时更应树立成本意识与风险意识，降低办学资金成本。在办学资金存在严重缺口的情况下，高校的赤字预算已在所难免；院系二级预算应提前编制时间，延长编制周期，提高预算缟制质量。     

手

地球爷爷有一双宽厚的手,搂着许多高山、河流,还有我的家。月亮奶奶有一欢温暖的手,抚摸着我的脸;牵着我在夜里走。蒸豪巍镰瓣蘸赢指导教师姜淑梅手@柴柯伦$浙江省江山市城南小学一(1)班