科学探究方法例谈

生物学的发展离不开科学思想方法的指导,通过了解重大科学发现与发展的事实,能够启发我们的想像力、创造力,提高我们分析问题和解决问题的能力。为了具体说明这一点,让我们借用美国BSCS黄皮教科书中的一个例子。     

宿命的重逢

三星杯的半决赛和决赛采用的都是三局两胜制，即所谓的三番胜负。在我的印象中，国际赛事的“三番胜负”始于八十年代末的“中日名人赛”和“中日天元赛”。最初的赛程是赛一天、休息一天。由于当时中日之间的围棋水平尚有差距，比赛往往以日方2比0结束。后由日方主办单位提出，如果双方战成1比1，第二天即进行第三局比赛，其好处是节约时间和经费。这一惯例一直延续至今。     

新旧《义务教育物理课程标准》中工程教育元素的对比研究

“物理学与工程实践”作为《义务教育物理课程标准(2022年版)》新引入的重要内容,使得工程教育的关注度也随之增高.本研究以摩尔等人建构的工程教育框架为研究工具,对比分析新旧义务教育物理课程标准中课程内容部分的工程教育元素.从整体数量来看,新课标中工程教育元素达成全覆盖,总频次近乎达到旧课标的3倍;聚焦主题内容分析来看,新课标中物质、运动与相互作用、能量主题侧重于部分工程指标的调整变化,新增的跨学科实践主题则几乎囊括了全部工程教育元素,并重点突出实践活动.基于此提出多维渗透工程元素,注重科工整合实践等教学建议.     

试论高职院校学生创新创业教育体系的构建

通过调查,了解就业创业指导教师学历结构、知识结构、专兼情况、培训和实习实践经历、工作满意度、工作状态等情况,提出加强就业创业指导教师师资队伍建设的解决策略,提升指导教师的职业化能力和素质,加强"双师"队伍建设,是提高高职院校就业创业指导服务水平的关键。     

开展语文活动课 培养学生创新能力

在教学实践中通过课堂教学主渠道对学生实施素质教育固然重要,但在语文活动课中结合专业特点实施素质教育,也是培养学生创新能力的重要途径之一。由此,我们确立了语文活动课指导思想是:结合学生实际和专业特点,营造专业文化氛围,拓宽学生视野,发展学生的综合素质,培养学生的创新精神。我们以市职业中专的幼师专业为试点,将幼师专业的培养目标分解,根据培养目标设计语文活动     

数学分析课程对学生创新应用能力的培养——以多元函数微分学应用为例

创新能力的源泉和发展的基础是对数学概念和原理的透彻理解以及数学思想方法的掌握,本文结合多元函数微分学应用实例,引导学生从多个角度去分析和解决问题。     

案例教学法在线性代数课程中的应用研究

为推动案例教学法在线性代数课程中的应用研究,本文阐述了案例教学法的概念,案例教学法在线性代数教学中的作用以及线性代数教学中案例教学模式的应用。     

云南省高校学生思想政治状况调查与思考

本文通过实地调查证明，当前高校学生思想政治状况的基本特征是政治行为的积极性与政治观念的模糊性，思想行为的两极性与思想观念的现实性，道德行为的随机性与道德观念的实用性。并提出了进一步加强高校德育工作的内容和重点。     

现场总线技术在网络控制系统中的应用

随着网络技术的发展,网络控制领域发生深刻变革,现场总线技术得到充分的发展和应用。一切有远见和市场理念的自动化专家,都不会轻视它的存在。国内企业应吸取在PLC、DCS技术和产业化方面发展的经验教训,开发出拥有处方知识产权基于现场总线技术的控制系统,并在优势行业上应用推广,以促使国内现场总线技术得以更新换代。     

天水市地膜西红柿、辣椒、大白菜千公斤产量养分吸收量研究

通过对天水市不同菜区两年三点(共6点次)高产地膜栽培大田西红柿、辣椒、大白菜取样化验分析,研究了天水市气候条件下每生产1000公斤蔬菜植株从土壤中吸收带走的养分量。结果表明:现栽培水平、气候、土壤条件下每生产1000公斤蔬菜,植株从土壤中吸收带走的养分量西红柿为:N2.263kg、P2O5为0.569kg、K2O为3.231kg;辣椒为:N0.600%、P2O50.0932%、K2O0.786%;大白菜为:N2.022kg、P2O50.574kg、K2O1.732kg。