姚暹渠与运城盐池

姚暹渠在运城盐池北约五里,穿运城市区而过,是一条人工渠道。 姚暹渠“即古之永丰渠也,后魏正始二年(公元505年)都水校尉元清所开,以引治东南诸水西入黄河。隋大业间(公元605年以后)都水监姚暹重开,民赖其利,因号焉。”说明姚暹渠始开挖于北魏宣武帝时期,经过一百年后,于隋炀帝时期重新开挖。并以都水监姚暹之名命之。姚暹渠源头“出夏县王峪口,引史家峪诸水合流而东,自东而北,又合巫咸谷水折而西流以入姚暹渠。”她汇纳了在夏县境内的王峪口、史家峪、巫咸谷诸水流,疏导而西流入黄河,她流经的地区为:“旧制:渠自朱吕桥起,今     

一份“意外”收获的喜悦

“同学们,你们怎么看待书本呢?”在教学《书——我的知心朋友》一课时,我提出了这样一个问题。学生们踊跃发言了:“我认为书是人类进步的阶梯,是终生的伴侣,是最诚挚的朋友,我们能从书中获取大量的知识。”“我觉得书籍是全世界的营养品,我们要不断地从书中吸收营养。”“我想一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。”“不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。”……同学们说得真好!“我觉得书不好,我们家隔壁的一个哥哥,原来学习成绩很棒的,还是班级里的中队长呢!后来迷上了看课外书,成绩直线退步。”——不和谐的声音让…     

改写与比较：优化小说教学的新途径

改写法是一种常用而有效的教学法，只是不少教师为改写而改写，或为练写作而改写，以致不能发挥出改写法的真正优势。改写法与比较法结合使用正是笔依据自己阅读与写作的体验对小说教学进行的一种探索，这种方法把阅读教学与写作教学融于一体．运用得当可以使学生收到读能透彻、写能明白的双重功效。使用这种方法的重点在于比较．即把改写的习作与经典小说进行比较，在比较中找差异，并引导学生去分析这种差异，借此提高学生的阅读与写作水平。下面笔以《孔乙己》及《杜十娘怒沉百宝箱》为例，谈谈此种方法的具体运用。[第一段]     

对学生思想素质滑坡的反思

随着基础教育改革和素质教育的不断深化,学生素质得到了进一步提高。但是,在实施素质教育和新课程改革的过程中,一部分农村初中生出现了素质下降的趋势。根据调查分析,原因主要有以下几点:忽视了学生的思想政治教育。素质教育的核心理念是培养学生的创新精神和实践能力,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的一代新人。由此可见,学校德育工作的重要性。教育的目的是培养德才兼备的人才,但大多数学校还始终无法摆脱应试教育的束缚,用学生成绩来衡量一个学校、年级、班级、教师个人工作的好坏,要求教师全力以赴地抓成绩,忽视了对学生的思想…     

生物学第五单元第二～五章能力测试(配合人教社课改版本)

一、选择题1.动物进行的一系列有利于生存和繁育后代的活动都是动物的行为。下列不属于动物行为的是( )。A.心脏搏动B.飞蛾扑火C.鸟类育雏D.蜜蜂集群2.下列不属于动物先天性行为的是( )。A.公鸡按时报晓B.母鸡育雏     

水泵与水泵站创新实践教学改革研究

水泵及水泵站课程是给排水科学与工程专业的专业基础课之一,但实际的教学方式仍存在教学模式不合理、重点不突出、忽略实践等缺陷.对南京工业大学给排水科学与工程专业在校生进行"水泵及水泵站"课堂教学问卷调查,并对问卷数据进行分析和讨论,根据存在问题提出理论与实践相结合为主题的教改思路,通过创新实践教学改革研究,提高水泵及水泵站教学质量,促进课程和学科建设.     

生命历程理论在终身学习共同体构建中的应用

学习共同体的相关研究往往忽视家庭成员间的相互影响以及教育的代际传递,对共同体中的个体学习体验关注较少,这不利于终身学习共同体的整体构建。而生命历程理论正好为构建家庭终身学习共同体提供了理论思路:横向维度方面,父母与孩子、(外)祖父母与孩子及同辈群体之间不同生命历程相互影响;纵向维度方面,同一个体在婴幼儿成长阶段、教育阶段、就业与成家阶段和养老阶段的生命历程相互联系。在此消彼长的相互影响和环环相扣的相互联系中,终身学习共同体中的个体得以不断学习、成长和完善。     

封杀“插嘴”的思考

一次 ,听一位青年教师教学《我的战友邱少云》一文的公开课。当课有条不紊地进行到 2 0分钟时 ,突然一名男生站起来插嘴道 :“邱少云离敌人只有 60米远 ,敌人讲话的声音都听得见 ,就连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现 ,为什么邱少云身上的棉衣烧着了 ,战士们都闻到了棉布焦味 ,而敌人没有闻到呢 ?”面对这位学生的“突然袭击”,这位教师有些手忙脚乱了 ,最后为了给自己下台阶 ,却板着面孔道 :“上课要专心听讲 ,不许随便插嘴 !”此后 ,学生们都正襟危坐 ,洗耳恭听 ,以至后来 ,这位教师在板书时将 :“挪动”写成了“挪云”时 ,全班五十…     

中小学教师积极性激励研究

激励是管理心理学中的一个重要课题。广义而言,激励就是激发鼓励,调动人的积极性主动性和创造性。激励理论是如何根据人的需要来激发动机,调动职工积极性的指导思想、原理法则和方法的概括总结。由于激励理论有很多种,本文试用内容型激励理论中——阿尔得夫的生存、关系、成长论(ERG)论,探讨影响中小学教师积极性的主要因素及激励中的原则和关系。需要是激励的起点和基础,是人的动机体系中最核心的成分。心理学家马斯洛把人的需要分为;生理、     

略谈数学教材建设的全局观点

搞好教材建设,全局观点颇为重要。“全局”,主要表现在下列四个方面。一、应从提高教学质量的全局来认识教材建设的重要性。要想欣赏上乘的话剧,首先要有上乘的剧本。要提高教学质量,关键在于有高质量的实用教材。30年代法国数学家G.Darboux主编的初等数学教程(算