公鸡和狐狸(英文)

It's evening. A cock is sitting in a big tree.A fox is standing under the tree. He is looking up at the cock.“Hello, Mr. Cock. My name is Fox. I have good news for you.” “O h,what is it?” “A ll the anim als are good friends now. Please com e down and play with m e.”“That’s very good. O h, I see som e dogs over there. They are com ing this w ay.” “W hat?D ogs?W ell,I m ust go now.” “D on’t run aw ay,M r.Fox.The dogs are your friends now.”“Y es,but m aybe they don’t know…     

以十五大精神为动力 全面推动教育事业的发展

党的十五大是我国世纪之交的重大历史事件,必将对我国各项事业发展带来深远影响,起到极大的推动作用。十五大的作用集中体现在三点上,即:树立了一面旗帜、确定了一个纲领、建立了一个领导核心。 一面旗帜,就是邓小平理论。十五大把它明确地载入了党章,这是一面与马列主义、毛泽东思想一脉相承的光辉旗帜,旗帜中同样写着“实事求是”四个大字,这也是十五大的灵魂,十五大的形象。江泽民同志结合当前中国实际作了深刻的阐述,既是继承,又是创新,标志着邓小平理论指导下的第三次思想大解放。这面旗帜将指引全党、全军、全国各行各业     

怎样让孩子懂得真正的美

浙江嘉兴一位家长来电问：“我的女儿自从上中学以后,忽然变得爱美了。她对自己穿的衣服要求严格起来,要有品牌的,要在大商场买的,要价钱贵的。平时她还经常像模像样地打扮自己。我劝她,要把精力多放在学习上,谁知她振振有词地说我落伍。该怎样让孩子懂得真正的美,树立美的意识呢？”     

新时期社会矛盾凸显原因探析

社会稳定是社会和谐的前提,社会稳定是人民群众的共同心愿,是改革发展的重要前提。社会转型期是矛盾的多发期。2011年2月19日胡锦涛总书记在中央党校省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上指出：当前我国既处于发展的重要战略机遇期,又处于社会矛盾凸显期。胡锦涛同志又提出,为了提高处理人民内部矛盾的本领,就要加强对新形势下人民内部矛盾产生的原因特别是深层次原因的分析研究。当前,应当清醒地看到,影响社会稳定的深层次矛盾和问题不少,如果不能正确认识和妥善处置这一时期的各种社会矛盾,将有可能引起社会动荡,影响经济发展和社会稳定。为此必须正确认识我国社会转型期社会矛盾的凸显原因,正确处理人民内部矛盾,不断提高构建社会主义和谐社会的能力。     

现代建筑与胡同文化

活动由来：我园位于北京市前门地区，周围尽是些精砖灰瓦的四合院平房。近来，前门地区开始拆迁，孩子们茶余饭后的话题也转移到平时并不关注的四合院、小胡同上来了。于是，我们根据孩子们的兴趣和需要设计了有关胡同文化的主题绘画活动。     

美女·火炉·爱因斯坦

为了让门外汉们更容易了解相对论,爱因斯坦曾说过一个著名比喻:“一个男人与美女对坐1小时,会觉得似乎只过了1分钟;但如果让他坐在热火炉上1分钟,却会觉得似乎过了不止1小时。这就是相对论。”通常人们都会认为,这个“美女与火炉”的比喻不过是个巧妙的随想。但前一阵子,我在图书馆里陈旧的书堆中翻翻拣拣时,却突然发现了令人惊讶的真相:原来,关于美女和火炉的这段话,是爱因斯坦一则短篇实验报告的摘要。这篇实验报告发表于已停刊的《热科学与技术学报》(第一卷第9期,1938年)上。显然,这位伟大的理论物理学家真的动手做过实验,才构思出这段…     

林用三在视察云南交通技校时的谈话要点

技校的特点在于职业资格培训 ,不同于学历教育。今后技校改革 ,还要坚持这一办学特色 ,坚持以市场需求为导向 ,更好地服务于企业 ,服务于就业。现在市场竞争很激烈 ,要想站住脚 ,除了靠特色和质量 ,还要提高办学层次。总之 ,要紧紧把握住素质教育这一核心。目前我们技校在专业设置上比较细 ,有的甚至比较单一。要适应市场需要 ,就要根据市场需求设置专业 ,调整课程 ,改进教学 ,走综合基地和集团化的路子。办技校要兼顾两个效益。一是社会效益 ,要培养出社会上需要的、合格的、高素质的技能人才 ,这是第一位的 ,是立足之本。二是经济效益 ,在…     

语境是培养和提高阅读能力的重要课题

语境已成为现代语言学中的一个重要研究课题。这已经从人们的语言实践和语文教学中得到了充分证明;从表达角度来说,无论说话或写作都得遵循语境对语义和结构线索的制约,若不顾及这种制约。即使驾驭某种语言的技巧再娴熟,也不能达到预期的表达效果;从接受角度来说,无论听话或阅读,都得借助语境的解释功能来理解口语或书面语的真实内容。脱离特定语境,即使通晓这种语言文字的含义,也只能停留在字面意义的理解上,不能透彻理解话语的深刻含义,更无法了解说话或写作者的本来含义。一个受过初等或中等     

礼物

清明前,辅导员朱老师向大家宣布;请每个队员送一件礼物给我,最好是自己的劳动所得或自制的东西,你送礼物时不能让别人看到。队员们睁大眼睛听着,心里纳闷:辅导员要我们送礼物,又要自己劳动所得或自制的东西,还要保密,朱老师,您这是搞的啥名堂呀? 那些日子,在课余的时间里,队员们三五成群拾废旧、挖野菜,都想多凑点钱,给辅导员送一件最好的礼物。一个星期后,队员们陆续向辅导员送礼了,那可真神秘,有的两手插在裤袋里,生怕礼物丢失;有的手里托着纸包,环顾左右,生怕别人发现……礼物提前送齐了。辅导员和中队委员们一起商