全文获取类型
收费全文 | 492篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 386篇 |
科学研究 | 43篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 26篇 |
综合类 | 13篇 |
信息传播 | 32篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 43篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 66篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 38篇 |
2006年 | 23篇 |
2005年 | 22篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有501条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
教师培训的问责制是指为改变教师培训工作的放任状态,切实提高培训工作的效果,对参与教师培训的各方应做而没有做好的事应当承担过失,必须和能够追究责任的制度。实施教师培训的问责制,充分发挥其作用,全面提高教师培训工作的质量,是现实的,也是可能的。 相似文献
52.
53.
化学教学中发展形象思维的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
1 问题的提出在素质教育不断深化的今天 ,创新精神和实践能力已成为素质教育的重点 ,创新能力的强弱主要取决于创造性思维素质的高低 ,创造性思维是思维的最高形式、是人类智慧的结晶、主要是抽象逻辑思维和具体形象思维有机的统一。多年来 ,化学教学一直偏重于学生抽象思维能力的培养 ,强调记忆一些元素符号、分子式、化学方程式和对化学反应及物质组成的一些定量计算和理性思考 ,尽管目前的化学教学越来越多地运用一些直观方法或教具 ,但也只是以增强学生的感性认识为目的 ,很少涉及形象思维深层次的作用。2 目的和意义思维是人对客观事… 相似文献
54.
55.
加强教学研究,探索思想品德课的教学规律□昌图县教师进修学校叶中林思想品德学科是实施小学德育的主要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。几年来,我县做了一些具体工作,下面从教学质量的科学管理、教学常规的实施、扩大思想品德... 相似文献
56.
张承志的《北方的河》是一部新时期表现人与自然抗争和统一的一部优秀作品。作者通过主观移情和艺术想象,展示了一个“人化的自然”,综合塑造了北方大河的人化的艺术形象,再现了各大河与作品主人公不同性格层次相交流汇合的灵性,体现着中华民族勤劳刻苦、沉着坚毅、百折不挠的进取精神,给读者展示出一个充满了理性思辨的世界。 相似文献
57.
现代汉语表示“用鼻子去嗅”义用“闻”,而在汉语史上却是用“嗅”。从人们语用心理因素和语言系统自身发展规律的角度,分析“闻”和“嗅”用法演变、替换的内在动因目的是为研究词语的演变、替换提供活体观测。 相似文献
58.
选用NBA 2005~2006赛季东部决赛的比赛画面为素材,采用Authorware7.0等软件开发了篮球运动员决策测试系统.测试系统包括认知决策和直觉决策两个子测试系统,可以对篮球运动员的认知决策能力和直觉决策能力分别进行测试,系统可以随机调用持球队员的比赛画面,可以对两种决策任务的决策分数、决策反应时、正确决策反应时、自信心水平等指标进行测试,系统具有较高的信度和效度,是运动选材、模拟训练和评价篮球运动员决策能力的理想工具. 相似文献
59.
2009年6月20日,全国省级电视广告部主任会议在北京召开。会上,各台代表全票通过了7家理事长单位。理事长单位为湖南卫视广告部,副理事长单位为辽宁电视台广告传播中心、山东电视台广告部、安徽电视台广告中心、江西电视台广告部、重庆广播电视(总台)电视广告经营中心和四川广播电视集团广告经营中心。7月25日,第一届中广协电视分会省级电视台理事长会议在湖南长沙召开,会上确定了理事长单位的工作内容,安徽电视台被授命建立全国电视广告培训中心。安徽电视台广告经营中心副主任查道存,恳谈了如何集各家电视媒体之力,为中国广告协会电视分会省级电视台广告部主任会议保驾护航。 相似文献
60.
有效教师培训策略九要点 总被引:2,自引:0,他引:2
从教师培训的目的、内容、结构、时空环境、方式方法、组织管理、评价等多角度入手,实现教师培训的"权益性·效能化;主体性·人本化;示范性·操作化;规范性·弹性化;实践性·现实化;探究性·反思化;整合性·聚核化;生命性·个性化;全景性·网络化",才能保证其工作效果. 相似文献