美国早期教育课程与教学评价工具评述

课程与教学是影响早期教育质量的重要过程性因素。美国的早期教育质量评价非常注重对教学的过程性评价,在循证研究的基础上开发了大量具有较强科学性和实用性的评价工具,这为完善我国幼儿园质量评价的过程性评价提供了思路和借鉴。     

初中语文“问题导学”模式实践研究简

叶圣陶说：教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。这和新课程主张“教师是学生学习的主导者”的理念是一致的。“相机”两字告诉我们,教师的“诱导”要抓住时机。过早进行,学生尚未思考,等同于全盘授予;而过晚进行,如果学生已经过了兴奋期,失去了学习的兴趣,那也会事倍功半。所以,教师要善于抓住学生意见分歧、思维阻塞、回答错误、情绪激动等时机,也就是学生的学习兴趣和求知欲最浓的时候进行适当点拨诱导,帮助学生统一意见,打通思维,解决问题。这样的相机诱导效果最好。     

自我与自然的互动--散文单元微专题学习

一、背景:从省优质课比赛看大单元教学笔者于2021年11月参加浙江省高中语文优质课比赛,抽取的赛课篇目是统编高中语文必修其一,单元教学应注重整体性。美国教育心理学家加涅指出,语言学习必须在一个较大的“有组织的网状结构”中,也就是在与其他词语的关联中生成并使用,[6]这一规律同样适用于文学阅读。     

在数学活动中提高学生空间想象能力

空间想象能力,是对客观事物空间形式进行抽象思维的能力。数学教学的主要目标之一,就是培养学生的空间想象能力。《数学课程标准》指出":应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动,发展学生的空间观念"。那么,如何从客观事物和学生的生活经验出发提高小学生的空间想象能力呢?     

高校学生网络思想政治教育现状研析与应对措施

文章在研析高校学生网络思想政治教育现状的基础上,从高校学生思想政治教育工作者的观念转变和实践加强的角度,以主动的姿态积极应对网络对高校学生思政工作的挑战,以期增强工作实效性。     

《红楼梦》英译本后缀派生名词化对比研究

名词化在单语和跨语表达中都很普遍。文章从词汇派生层面对《红楼梦》两个译本中的动词名词化、形容词名词化和名词再名词化现象进行了统计与对比分析,结果发现霍克思、闵福德译本在行为动作名词化、形容词名词化和名词化的使用方面均高于杨宪益、戴乃迭译本,且具有统计显著性。相对而言,霍克思、闵福德译本中语言的表达更加凝练和集中,语篇更正式简洁,信息密度更大,用词灵活性更高。     

国外中小学技术教育课程改革的特点

高速发展的科学技术使社会、经济、生活、文化等一切都发生了巨大的变化 ,对基础教育也提出了新的要求 ,其中包括在基础教育中加强技术教育的问题。近年来 ,世界各国根据各自的国情 ,在基础技术教育领域纷纷推出了不同侧重、不同程度的改革举措 ,但因为同处于高科技的时代背景 ,这种改革又呈现出不少的共同特点。本文拟从几个方面对国外基础技术教育的发展趋势作以简要的介绍和分析 ,以期为我国中小学劳动技术课程的改革与发展提供可借鉴的启示。一、空前突出技术教育在基础教育中的地位近些年来 ,将技术教育引入中小学必修课程 ,在基础教育…     

宋晓波自白录──断断续续(5)

做梦都想“飞黄腾达” 我相信缘分，我和篮球结缘是命里注定的。从全国中学生比赛到北京青年队到北京队到国家队，我一路顺风，甚至没有尝过坐板凳的滋味，这自然有我自己的努力和一点点天赋，有教练员的培养等等所谓主客观的因素，但是我觉得还是少不了几分运气。岁月悠悠，风啊浪啊见过一些经过一些，我是有点儿信命了。 “宋晓波很要强。”许多人这样评价我，我呢，也承认自己是一个挺要强的人。要强的个性可定让我在做事情时总想做得最好。这种性格很像我的母亲，可是母亲在球场上远没有我幸运。我母亲球打得很漂亮，在队里也是少不了的…     

在开放的空间里成长──评论王干话童年与教育

在开放的空间里成长──评论王干话童年与教育晓波３５岁的王干被海外报刊称为“大陆十大青年评论家之首”。迄今他已发表一百多万字的评论作品，并有《王蒙王干对话录》、（世纪末的突围》、《南方的文体》等著作，如今他是中国青年批评家中心主任、中国文艺理论家协会理...     

宋晓波自白录──断断续续(6)

删除一段记忆 零零散散地写到这会儿，我才觉得当初“断断续续”这个题目起得还挺合意，给自己少了许多的限制。去年１２月底我要到澳大利亚参加一个比赛，预计今年的２月份才能回来。但是我的《断断续续》不可能在我走之前就全部搞定，所以我只是赶着写了一些。读者看到的都是我去澳洲之前写出来的，虽然也是想到什么写什么，但是基本还有个时间的顺序。现在，我的《断断续续》已经进入了篮球岁月，关心我的读者大都是因为喜欢篮球才知道有个宋晓波的，所以我很想把我在球场内外的许多感受记录下来。但是，现在我想把我的篮球岁月往后放一…