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911.
文献信息服务在知识创新中求发展 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从文献信息服务与知识创新、知识经济的关系入手,分析了文献信息服务所面临的困难,以及它在知识创新中如何求发展和创新。 相似文献
912.
北京四月末一个细雨淅沥的下午,潮湿阴郁的空气颇有几分凄凉。绿柳如烟,往事依稀,点点滴滴都随风雨到心头。在摆放着祖父遗照和遗物的房间里,48岁的杨鑫荣先生用舒缓平和的语调,把我带入到过去…… 相似文献
913.
在各种论述跑的技术理论书籍和专项教学训练中,只强调了后蹬而忽视了摆动腿的积极鞭打扒地动作.这种理论认为,人在向前跑动中,只有通过后蹬才能获得向前的动力.而其它阶段,如后蹬离地后的摆动阶段和脚着地后的前蹬阶段,只是跑 相似文献
914.
915.
课的结束部分是课程结构的有机组成部分。针对当前中学体育课教学中存在的普遍问题,提出应重视体育课结束部分的教学,并对为何要重视课结束部分的教学及体育课结束部分的教学内容与方法做了分析。 相似文献
916.
本通过对SULCMISII编目系统、ILASII编目系统的分析,指出SULCMISII编目系统存在的不足和缺点,以及ILASII的特点、优点。更好地掌握ILASII编目系统。 相似文献
917.
在新千年来临之际,澳门回到祖国的怀抱。这是值得全国人民庆贺的大事,也是值得我们认真思考的大事。 澳门的回归首先是社会主义的胜利,是改革开放的胜利,是“一国两制”伟大构想的胜利,是社会稳定、民族团结、中华振兴的胜利。这里,第一位的是社会主... 相似文献
918.
人教版九义小语教材之前的小语教材,没有关于自然段的训练内容,后来的义务教育实验教材才开始安排这方面的训练内容,然而没有“分层”这一步,也只是安排了一看全段几句话,二看每句话的意思,三看句间联系,四看自然段主要意思这样四个步骤。因为这样安排不利于学生“学习分析自然段”,所以1995年小学六年制语文第六册(试用本)加上了给自然段“分层”训练。要求是:读书的时候,要读懂每个自然段,除了弄懂每句话的意思,了解句与句的联系外,对内容较多的自然段,还要想一想可以分作几层,每层讲了个什么意思。以便归纳出整个自… 相似文献
919.
920.
聋人与正常人汉语加工的比较研究 总被引:2,自引:1,他引:1
聋人与正常人相比在汉语加工过程中字义、词义易相互干扰 ,句子阅读较难区分意群。在短时记忆中聋人与正常人都显示出了形、义编码的作用较强 ,音码的作用较弱。长时记忆中正常人有明显的语音相似性效应 ,聋人中则突出地显示出视觉的相似性干扰。聋人和正常人在汉语的字、词、句子以及音、形、义的不同维度上的比较将有助于确定汉语信息加工中哪些因素起到了重要作用 ,为聋人的教育提供参考 相似文献