把爱献给学生

你见过瀑布吗?你知道瀑布的精神吗?泰戈尔在他的《飞鸟集》中让瀑布自己歌道:“虽然渴者只要少许的水便够,但我却快活地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神——爱,慷慨、热烈、忘我!教师就应该有瀑布的精神——爱学生,爱得热烈、爱得慷慨、爱得忘我。从当教师的工作实践中,我们深深地体会到:“爱学生”并不是一句“束之高阁”的短语,真正做到需要太多的付出和奉献。我们还     

培养良好语境习惯提高答题能力

所谓语境,即语言运用的具体环境.有狭义发挥广义两种,狭义语境一般指口语的前言后语和场合、时象,或者书面的上下文;广义语境还包括交际双方的背景和自然环境、社会环境等.     

启发式教学在初中化学教学中的应用

培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践。启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式。启发式教学模式应该是以素质教学目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体。一、启发式教学在化学教学中的实施启发式教学的目的就在于利用一定的“诱因”激发学生的学习动机,使已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向——学习积极性,成为学习的动力。如何在初中化学教学中实施启发式教学呢?(一)通过化学实验,创设问…     

论现代应用文辩证统一的语体特征

现代应用作为章写作学的一个分支学科，既有一般章的共同属性和写作规律，也有自己独特的语体特征。本试从准确与模糊、生动与朴实、程式与变化、庄重与通俗、概括与周密这五个方面的辩证统一关系，具体分析现代应用的语体特征。     

“分数意义”的教学建议

教学分数的意义,要妥善安排层次,充分利用实物和图形,帮助学生由具体事例中抽象概括出分数的定义。 1.通过实例引出分数。可向学生提出这样的问题:如果把一个苹果平均分给三个     

我是如何教给小学生0的概念的

“0”不是自然数,它小于一切自然数。根据自然数的基础理论,自然数是非空有限集合的基数,表示了非空有限集合元素的个数,而“0”为空集合的基数。在教学中我是这样教“0”的概念的:     

转变观念 教学创新

文章主要对教学创新进行了探索,认为观念的更新,可以带动教学的创新,改变教师主体的旧观念,建立平等、民主的师生关系,创设和谐融洽的教学氛围,鼓励学生大胆质疑、探究问题、发现问题,可以增强学生的创造意识和创造性思维能力。     

普通高校体育与健康课程的实践研究

学校体育教育要树立"健康第一"的指导思想,以加强大学生身心健康为主,实施体育与健康课程,改革教学内容,改变传统教学模式,在教学中实行分级制教学法,加强大学生心理健康训练.     

绑架奇遇

9.欢乐的游乐场绑匪车里欢声笑语。“结巴叔叔,你又带我们去哪儿玩?”心宝问。“哪儿好玩去哪儿!好……好不好?”大贵又开始结巴了。大富说:“只要你们高兴,上哪儿都行!”大富为何如此大方?因为,这次绑架从头到尾出乎意料地轻松,两个小孩完美的配合让大富省了许多心,所以他才没有把车开出城,而是绕了一大圈又回来了。     

《模拟电子技术》课程教学的几点思考

文章归纳了《模拟电子技术》课程教学中存在的几个关键问题，并通过对这几个关键问题的阐述和分析，使学生在学习《模拟电子技术》时能更迅速、更轻松的掌握各部分内容，并已在教学实践中取得了较好的效果。