中国古代四种主要田土制度简论

三代井田、曹魏屯田、西晋占田以及北魏、隋唐均田制是中国古代四种主要田土制度.它们在历史舞台上的更替昭显着这样一对矛盾力量的消长:一方面,国家力图强化对土地私有权的干预;另一方面,土地权属却总是处于由公有向私有异化的趋势之中.私有制的产生、发展及至一步步深化的过程并不是平坦的,它始终是在阻力中曲折前行着.     

语文教学中的选择性学习

故事《猴子下山》中的猴子,面对桃子、玉米、西瓜不知如何选择,结果落得一无所有。如果这只猴子学会根据自己的实际与要求,学会选择,那结果会没有收获吗？答案当然是肯定的。其实,人在生活中无时无刻不在选择．选择是人生不息的行为。那么,作为教师,是否也应该在自己的学科教学中适时地开展选择性学习,培养学生的选择能力呢？     

幼儿的自由自主需要与心理卫生

自由自主是幼儿的一项基本权利,也是其基本的心理需要。幼儿园各种教育活动应该努力为幼儿提供自由自主的活动空间和时间,以便能满足幼儿自由自主的需要．促进幼儿自主性的发展。     

素质教育背景下构建新型的师生关系

随着素质教育的不断推行,师生关系也在发生相应的变化。如何在素质教育背景下构建新型师生关系?本文对此进行了探讨和分析。     

加强高等职业大学图书馆的读者教育工作

本通过鹭江职业大学图书馆学生读的借阅情况及图书流通状况,分析鹭江职业大学图书馆学生读目前的阅读倾向以及存在的问题和原因,得出职业大学图书馆的读教育工作必须改进的结论。     

一本系统研究邓小平哲学思想体系的新书——读《新时期哲学的发展》

一本系统研究邓小平哲学思想体系的新书——读《新时期哲学的发展》金邦秋本文于１９９８年３月１５日收到。由广西师范大学潘宝卿教授主编的《新时期哲学的发展》一书,是国家教委“八·五”社科规划项目的研究成果,这是一部全面系统地研究邓小平哲学思想的专著。最近,...     

单元视角下小学数学作业的设计研究——以“元、角、分”为例

随着新课程改革的深入,数学教学理念推陈出新,教学方式日益增多,作业作为教学的重要组成部分,也亟须改革和创新。教师在设计单元作业时,应当关注单元作业的统整性、多样性和分层性;构建单元作业的整体框架时,可以从教材、学情、目标和评价等方面进行思考,设计前置性作业、基础性作业、实践性作业等。提高单元作业设计的站位,可改变碎片化作业形式,让核心素养的培养真正落地,让教学“目中有人”。     

基于馆校合作的博物馆教育职能实现探究——以世界音乐文化博物馆为例

学校是专门开展教学活动的机构,肩负着培养人才、提高国民素质的任务;博物馆近年来随着其独特教育功能的日益突显,渐渐成为除学校以外的另一重要教育场所。博物馆若有效地发挥教育职能,并与学校的教育资源相结合,其效益更符合素质教育的宗旨,也是探究馆校合作的意义所在。以世界音乐文化博物馆与学校的馆校合作为例,通过对制度建设、课程研发和科研创新的分析,提出初期由博物馆主动引导、中期由学校积极配合、后期由多方共建教师培训平台的建议,为未来馆校合作的开展提供参考。