基于高中地理学科核心素养培养的深度教学模式设计

深度教学是为应对简单符号知识传递的浅层教学活动而提出的注重学生学习过程和思维发展的教学活动。在核心素养视域下,深度教学理论与教学实践相结合,构建高中地理深度教学模式。教学模式结构包括：教学背景分析(学情分析、课标分析、教材分析)、主题设计、教学目标、教学过程(案例-连贯、体验-建构、迁移-实践)和教学评价。通过运用该教学模式对"海-气相互作用"一课进行教学设计,并简述高中地理学科核心素养提升对策。     

在初中语文教学中培养学生的核心素养

<正>在中国可持续发展策略中，最重要的是注重教育，从而实现国家富强。核心素养教育理念旨在使学生在教育中得到充分发展，注重三维目标与学科知识之间相互关联的阐释，促使学习与评价互补。提高核心素养教育的重要手段是评价体系的构建，依托新型评价体系改变传统教学的不足，不断开拓学生的思维，培养学生的整体核心素养。