浅析跨越式跳高教学技巧

一、引言跨越式跳高是四年级跳跃单元的重要教学内容,其动作由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。其能有效地促进学生的灵敏性、协调性等各项素质的发展。但腾空过杆动作对学生的自身素质与动作技巧要求较高,练习时容易产生恐惧与厌烦心理,对此笔者认为,可以针对跨越式跳高动作的层次性,结合有效的情景设置,有效予以解决。     

构建学习化社会 服务农村城市化需求——青浦区副区长彭沉雷、区教育局局长顾峰访谈

《上海教育》:青浦区教育以科研促发展,曾取得了非常优异的成绩,在上海教育百花园中占有一席之地。在新世纪,青浦教育又有什么新的发展规划? 彭沉雷:江泽民总书记在“5·31讲话”中指出:“贯彻‘三个代表’的要求,关键在坚持与时俱进。”与时俱进,就是要合着时代前进的步伐,创造新的业绩来适应时代发展的需要。教育作为社会和经济发展的基础,理应在这方     

聊天聊得好精品滚滚来

通讯员，记者在采访的过程中，常常吃“闭门羹”，原因很多，或是人家对你不熟，羞于开口；或是人家无准备，不知从何处谈起；或是人家怕稿子见报，引来一些不必要的麻烦……凡此种种，都给采访带来了许多障碍，实践告诉我们，要扫除这些障碍，聊天是一剂灵丹妙药。     

“套近乎”采访法

采访者与被采访者第一次见面,彼此互不了解,难免之间隔着一堵“墙”。采访者如何主动出击,拆除这堵“墙”,取得被采访者的信任,迅速达到采访的目的,这是采访中的一大难题。无数成功的经验告诉我们,“套近乎”是一种有效方法。其基本做法是:共同兴趣法所谓共同兴趣法,就是通过畅谈被采访者最感兴趣的话题,进而达到     

提高双语教学的实效——访上海市徐汇区教师进修学院院长杜俭

改革开放以来,外语教学在我国中小学受到了广泛的关注和高度的重视,取得了令人瞩目的成绩。但是,毋庸讳言,我国中小学外语教学仍然存在着效率不高的现象。因此,怎样才能更好地提高中小学生的外语学习效率成为教育界内外各方人士关注的热点。近年来,上海市部分中小学校开始了双语教学的探索,即把英     

敢入“虎穴”喜得“虎子”—怎样搞好隐性采访

隐性采访,就是记者为了完成某一特定的采访任务,而把自己的身份和意图隐蔽起来的一种采访方式。隐性采访,可以准确、真实地看到事物的本来面目,实事求是地反映客观事物的本来面貌。20世纪90年代以来,我国诸多有作为的记者、通讯员运用隐性采访的方法,获得了大量宝贵的材料,创作出一批具有重大价值的新闻精