浅谈建设项目的工程造价控制

建设项目工程造价控制是工程建设管理工作的重要组成部分,如何合理确定和有效控制工程投资,是工程项目建设的一大难题.多年来,随着招投标制度的实施和定额的不断完善,已收到了比较好的效果,但在商品经济高速发展的今天,工程建设投资失控的现象依然不同程度的存在,"三超"现象也不同程度的存在,以往对于建设工程造价的控制,绝大部分是在建设实施阶段,只注重施工预算、结算而忽视实施前的造价控制;只注重施工而忽视设计;只注重砍价和压价而忽视了科学合理的定价.其结果是事倍功半,造价控制效果不理想.建设项目工程造价的控制贯穿于项目建设的全过程,即项目决策阶段、项目设计阶段、项目实施阶段和竣工阶段都关系到建设项目的造价控制.     

知识管理对企业技术创新过程的能动机理研究

技术创新成为知识经济中企业发展的核心动力,技术创新过程是企业实施技术创新的组织形式。知识管理伴随知识经济产生,以提高知识活动效率和效益为目的,是提高企业技术创新过程管理的有效方式。在浅析知识管理内涵及其国内外发展、企业技术创新过程概念以及两者相互关系的基础上,分析了知识管理对技术创新过程模式、速度、类型和开放性等的影响,深入研究了知识管理对企业技术创新过程影响产生的机理机制。     

西宁市CNG站的噪声影响预测及防治措施

１ 概述 随着生活水平逐渐提高，西宁市居民对声环境的要求越来越高。据市环保部门有关信息，目前西宁市民对噪声污染的投诉举报在不断增加，这也表明本市噪声污染问题越来越突出。因此，在ＣＮＧ站（城市天然气加气站）的建设过程中，应提前采取防范措施，在改善城市能源结构，减少空气污染的同时，防止负面影响的产生，给市民一个良好的声环境。为此，全面而准确地找出ＣＮＧ站运营过程中对环境可能产生的负面影响，并有针对性地提出防止措施具有现实意义。２ 声环境现状调查2.1 西宁市声环境状况2.1.1 声源构成 西宁市声源构成中比重最大…     

妙用通项公式趣例

通项公式能够体现运算式中各项的共同特点,我认为,对于通项公式的研究,既可以使一些复杂问题简单化,又可以将普通问题进行规律总结。     

论财产征收补偿的性质、原则与标准

财产征收补偿行为本质上是解决物权关系变动问题,属于私法(民法)主要调控的领域。财产征收补偿应当遵循公平、适当、全额、按法定程序补偿的法律原则。财产补偿标准是补偿原则的具体化,是补偿原则的实现形式。在确定被征收财产的补偿标准时,法律、法规及政策应当尽量规定得明确、具体、公平和合理,依法理及我国财产征收的多年实践经验,以市场评估价加适当上浮比例予以补偿是一个刚性标准;而不因征收而致被征收人财产利益受损、丧失或被征收人生活水平下降、致贫则应是柔性标准。对财产征收补偿标准进行法律调控,必须置于整个财产法体系内予以观照,审慎地寻求有效的法律制度安排。     

高中教师学习共同体的构建策略探究

高中教师学习共同体是高中教师自愿参与的教师间合作的有效组织,其目的是实现高中教师的专业发展和学校教学质量的提高。高中教师学习共同体构建,应强调校长是构建高中教师学习共同体中的引领者;加强高中教师间的合作意识;实现多样化的校本教研;通过网络优化高中教师学习共同体;专家对教师学习共同体的指导。     

我国研究生课程进修班质量调查

对我国研究生课程进修班质量现状进行了调查.调查显示,各相关群体对我国研究生课程进修班质量的总体评价是肯定的,比较而言,学员单位的评价略低;研究生课程进修班对提高在职人员的业务水平有帮助,基本达到了国家设置此种学习形式的初衷;研究生课程进修班管理工作各个环节的要求总体上是比较规范和严格的,但也存在着一些管理不规范的行为.建议严格过程管理,提高办班质量;加强研究生课程进修班举办单位与社会用人单位的密切合作,更好地满足社会需求.     

巧手银针绣出斑斓世界——利用刺绣活动促进幼儿发展

刺绣是我国古老民间传统工艺的一种手工艺术,属于民间美术范畴。将刺绣引入幼儿的特色活动中,不仅可以锻炼幼儿的手部小肌肉、培养手眼协调能力,开发孩子的心智,而且对孩子的大脑发育、动作能力的发展都有非常大的促进作用。对幼儿进行刺绣活动的锻炼可以让幼儿从小就了解我国特有的民间手工艺术,激发幼儿对民间工艺的兴趣,提高幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,萌发初步的民族自豪感。培养＂具有民族文化意识和科学精神,勇于创新、勤于实践的符合未来时代需要的幼儿＂。     

钢琴学习中如何正确的练琴

钢琴是一种技艺性很高的乐器,要掌握它必须运用科学的练琴方法.练琴是一个重要的学习过程,只有掌握了科学的练琴方法,才能收到良好的效果,提高学习的效率.     

高中新课改 要改的不只是教师

2006年秋季开始在全国多数省份推进了高中新课程改革,但是高中教师大多反应越来越冷淡,由于高中教师教学行为的价值取向,受社会、学校、家长对教师教学的质量评价所左右,再加上一考定终身的高考制度,使得教师教学的质量评价只有高考成绩这一项标准,教师的教学活动因此被推向了应试教育。学生的学习过程不被重视,情感、态度和价值观方面的教学目标难以实现。