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281.
后进生并非永远是后进生,对于那些基础较差,通过努力成绩暂时没有太大起色的后进生,应引导他们着眼于自我纵向比较,要看到成绩,树立信心,脚踏实地,一步一个脚印地前进,切忌急躁和好高骛远。对于那些已经形成了“后进生”自我意识的学生,要使他们重新振作起来,消除心理上的障碍,让他们轻装上阵,一步步走向成功。我们要用发展的眼光对“症”下药,因材施教,耐心疏导,细水常流,尽力转化。 相似文献
282.
平衡化是著名心理学家皮亚杰提出的一个重要概念。近年来关于平衡化的研究逐年增多,本文从平衡化概念的提出、平衡化的本质、平衡化的特征、平衡化的模式、平衡化的水平及平衡化的阶段六个方面对这些研究进行了综述。 相似文献
284.
桑媛媛 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(6):39-41
随着成人教育的规模不断扩大,高校成教学生学籍档案管理中诸多问题也逐步显示出来。本文主要阐述了成人教育学籍档案的特点,分析了成人教育学籍档案管理的现状,探讨了做好成人教育学籍档案优化管理的具体对策。 相似文献
285.
本文以江西省数个主要风景名胜区的景点名称和公示语为实例,探讨了景点名称和公示语的翻译原则和方法,提出了江西省风景名胜区景点名称及公示语英译策略与规范建议。 相似文献
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21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索 总被引:5,自引:0,他引:5
传统课堂教学模式的改革是大学教学创新发展绕不过去的壁垒,大学课堂向何处去?这是21世纪大学创新发展必须回答的时代难题和攻坚战。本文对工业文明土壤中产生的传统课堂进行了深刻剖析,对当代大学改革前沿涌现的课程创新、课堂创新之典型个案进行了深层次评介,揭示了当今世界范围内传统课堂向高效学堂转型的历史潮流和大趋势。作者基于对信息时代大学学习方式创新的长期实践和理论研究成果,继承和发扬中华传统文化与教育智慧,融会东西方大学精神,吸纳当代非线性科学理念与方法论,提出了"太极学堂"这一新理念,主张在网络课程与现实课程、学习主体与学习环境的双向建构、"太极运转"中,使中国大学的课堂焕发生命活力。"太极学堂"以"诚信"为本,以信息技术和学习科学为两大杠杆,以促进学习方式变革为目标,是信息时代大学课程与教学创新的孵化器,从中可生长出大学的优秀课程、优秀教师、优秀学生。本文介绍了"太极学堂"工程设计的思路及其在南京大学本科教学创新中的初步探索,提出了"变消费式学习为生产式、创造式学习"的构想,提出了"化整为零"的大学学习评价和网络课程开发之新思路,提出了"零存整取"的高校"学分银行"新模式,形成了21世纪大学课堂教学创新发展的一种整体战略。 相似文献