紧扣课后习题 落实单元语文要素——以统编教材第五册第四单元为例

课后习题是统编教材的重要组成部分,是语文要素的集中体现,提示教学目标及教学重难点,强调语文要素的训练点,是教师教学的风向标。要立足单元整体,领会编者意图,巧妙运用课后习题,在教学中有效落实语文要素,稳步提升学生的语文素养。     

国家精品课程创新推广特性及策略研究——以“学习科学与技术”课程为例

作为世界开放教育资源运动的重要组成部分,中国国家精品课程建设项目在创新推广和共建共享的过程中遇到了一系列的困难和问题。本文以首届国家精品课程学习科学与技术近八年来在国内9个省、20所高校创新推广和共建共享的实践为案例,总结和反思了精品课程共建共享的经验与主要问题,并在对世界开放教育资源运动的经验和问题进行总结、比较的基础上,提出了六条建议。     

创造全化时代的教育智慧

我们正步入以信息技术为杠杆的全球化时代。在迎接21世纪到来的时候,人类本来充满希望,然而进入21世纪后,希望与失望并存。面对各种时代的危机和挑战,迫切需要从社会文化心理的深层寻找产生危机的根源,并从不同文化传统的对话、理解、沟通,尤其是文化教育的改革入手寻找对策和出路。正是这样均时代和社会背景,促使世界各国的教育工作者共同携手,     

信息革命人类文化:教育发展中的第三个里程碑——谈基础教育信息化

20世纪就要逝去,21世纪即将来临。人类在此次世纪转换中不仅将步入一个新世纪,而且将翻开纪元史上第三部千年史册!在这场跨越千年史册的巨大变革中,人类正以惊人的速度走出工业文明,步入信息时代。信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式,这是对教育的严峻挑战,也为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。在迎接挑战的各种对策中,最有效又最紧迫的对策是:尽快在教育系统中确立和传播信息时代的文化价值观念,并据此改革教育模式,在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格、能     

激发兴趣 启发思维

实施素质教育的根本是启发学生主动学习,而小学生的学习主动性由兴趣始。兴趣是最好的老师,对学习效果影响极大。有强烈学习兴趣的学生会主动、高效地进行各种学习活动,理解和掌握知识,最大限度挖掘自己的潜力。为了激发学生的学习兴趣,我在教学时紧密结合教材内容和课堂教学实际,针对学生的心理特征,运用启发式教学。让学生在欢乐的气氛中愉快地学习。     

我区科技界专家学者揭批声讨达赖集团罪恶行径

达赖集团有组织、有预谋煽动的拉萨"3·14"打、砸、抢、烧严重暴力犯罪事件,引起了我区科技界人士的极大愤慨.连日来,西藏自治区科技厅组织科技界广大专家学者、县处级干部进行座谈,揭批声讨3月10日以来,尤其是3月14日发生在拉萨的由达赖集团精心策划煽动的极少数不法分子打、砸、抢、烧暴力事件,强烈谴责不法分子的罪恶行径,充分表明对这场斗争的坚定立场和鲜明态度.     

浅谈临床医学本专科病理学教学体会

病理生理学是医学教育的一门主干课程,在医学教学中起着承前启后的重要作用.它以疾病为研究对象,主要从机能和代谢的角度来阐述疾病的发生发展规律和发病机理,为临床实践提供理论依据,越来越受到临床各科医师的重视.病理学权威Virchow曾称"病理生理学是医学真正的科学".     

科任老师在班级工作中的角色

<正>一位任课老师说:"在一个负责任的班主任管理的班级中上课,我们会非常愉快;相反的,在一个不负责任的班主任管理的班级中上课,我们会特别辛苦。"负责任的班主任管理的班级,不论是班风、学风,还是课堂纪律等     

自治区“三下乡”慰问团科技分团深入林芝地区开展科技下乡活动

为进一步落实科学发展观．推动农牧区经济社会协调发展,提升广大农牧民群众科技意识,弘扬科学精神,提高农牧民群众的科技致富能力,自治区科技厅组织自治区“三下乡”慰问团科技分团深入林芝地区开展科普宣传、举办农牧民技术培训和慰问基层农牧科技工作者等形式多样、内容丰富的科技下乡活动。     

2010年“西藏科技发展战略讲坛”在拉萨隆重举行

2010年8月6日,隆重举行了由中国科学院和西藏自治区人民政府共同主办的2010年“西藏科技发展战略讲坛”。由自治区副主席孟德利主持开幕式。中国科学院副院长李家洋院士、中国科学院副院长詹文龙院士、中国科学院副院长丁仲礼院士,中国科学院原党组副书记郭传杰、自治区人大副主任阿登、自治区政协副主席刘庆慧出席开幕式。