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学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学的兴趣和爱好及对数学知识的接受和运用能力的差异也是客观存在的。如果在教学中采用“一刀切”,必然不能面向全体学生和充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化。基于此,本文从教学环节预设、教学方法运用、教学情感激发、教学习题展开、教学评价跟进五方面来探讨小学数学课堂的差异化教学,以促进教学的可持续发展。 相似文献
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874.
875.
寿昌元宝(折五)
辽道宗耶律洪基寿昌年间(1095~1101年)所铸。道宗在位之初,尚能勤于朝政,劝农兴学,注重经济,维持了十余年的兴盛局面。后由于统治集团内部长期无休止的祸乱争斗及奢侈靡乱的生活和骄惰习气,致国势每况愈下,由盛至衰。 相似文献
876.
4月18日,由松原市档案局创办的”松原市档案局(馆)信息网站”(网址:http://WWW.jlsydaj.gov.cn)正式开通。 相似文献
877.
正确运用多媒体技术对提高“两课”教学效果具有重要意义。针对“两课”特点 ,合理运用多媒体技术辅助教学 ,必须首先选准最佳作用点 ,把握最佳时机 ,发挥多媒体辅助教学的最大功用。 相似文献
878.
近几年来,随着农业机械的广泛应用,由于操作不当而引起农机伤人事故明显增多。如何防止农机伤人,农机伤人后如何应急救治,已成为当前农业劳动保护中的一项重要工作。一、预防在先有备无患 相似文献
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880.