以实践教育活动为载体弘扬森工精神

通过对森工精神的内涵、精神实质及现实意义的阐述,引申出拓宽渠道,精心规划森工精神实践教育活动的环节、方式及内容,提出结合森工实际,推进森工精神贯彻落实的措施及具体做法。     

培育和践行社会主义核心价值观的方法与艺术

<正>党的十八大首次提出社会主义核心价值观的基本内容,即把富强、民主、文明、和谐视为国家层面的价值目标,把自由、平等、公正、法制视为社会层面的价值取向,把爱国、敬业、诚信、友善视为公民个人层面的价值准则。这一概括从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观进行了凝炼,既充分体现了人类文明优秀成果的结晶,又充分体现了我们党高度的理论自觉和行动自觉。培育和践行核心价值观关乎国家前途和命运,是凝魂     

提高质量 办出特色 全力打造国家中职示范校

本文围绕创新职业教育发展方式、创新职业教育人才培养模式、创新职业教育评价考核制度“三个创新”,从推进职教理念变革、改革培养模式、改革课程设置、改革教学方法,推广应用信息技术以及不断创新深化校企合作等六个方面阐述了全力打造“国家中等职业教育改革发展示范学校”的做法体会：     

对＂乞丐准入图书馆＂越赞美越讽刺

“乞丐准入图书馆”本不该是个问题,但关心的人多了就成了问题。对这个问题,杭州图书馆办公室负责人接受媒体专访时说：这只是我们的本分工作,全国的图书馆也都一直在这么做,公共图书馆本就应该是这个样子。     

泰戈尔短篇小说的灵幻叙述与悲剧内涵

泰戈尔是印度文学最杰出的代表,他的短篇小说创作代表了印度近现代短篇小说的最高成就,其影响仅次于他的诗歌。他学习并接受东西方文学传统,创造性地运用非人物的灵幻叙述方式,灵活采用多种叙述者类型,运用了不同的叙事视角,使小说的叙事艺术呈现出丰富多样的特征。泰戈尔以独特的叙事技巧揭露社会严峻的现实问题,赋予小说浓郁的悲剧精神,把印度短篇小说提高到一个前所未有的新高度。这体现了作家自觉的叙事艺术探索精神以及深厚的人道主义思想。     

微格教学对教育技术专业学生从师技能的培养

微格教学对培养教育技术学生的从师技能是联系实际、与时俱进的。通过微格教学,学生可转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,既巩固所学知识,又锻炼实际操作能力,从而提高从师技能。分别从微格教学、当代教育技术专业学生应掌握的技能以及微格教学对从师技能培养的作用3个方面介绍。     

解读勒菲弗尔翻译改写及操纵理论

勒菲弗尔将翻译研究置于广阔的社会文化背景中,指出翻译作为一种跨文化的文学实践活动,与文化系统内的其他体系息息相关,提出了翻译改写和操纵理论,指出意识形态、诗学、赞助人等极大地影响了翻译过程。本文对该理论及文化操纵因素进行了介绍,并结合实例对该理论进行解读和思考。     

高校思想政治教育信息资源的开发利用论析

做好高校思想政治教育信息资源的开发利用是实现立德树人根本任务的重要保障,同时也是培养德智体美劳全面发展的高素质人才的重要条件,高校需高度重视做好思想政治教育信息资源的开发利用。但是高校思想政治教育信息资源建设目前仍存在诸多不足,应加强其系统性建设,提高其技术水平与实效性,以提高高校在意识形态领域的教育科学化水平和实效性,充分发挥思想政治教育信息资源支撑高校立德树人根本任务的完成以及培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人目标的实现。