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111.
李会生 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
[题目] 把101枚硬币,全部正面朝上地摊放在桌上,每次都翻动其中的100枚,翻动多少次后,才恰好使这101枚硬币全部都正面向下呢? [分析与解] 从“只有2枚硬币,每次翻动1枚”这一最简单的情况着手分析,从中找翻硬币的窍门,探寻隐藏在其中的规律。 1.把2枚硬币正面朝上放在桌上,每次翻动1枚,翻动两次就正好能使它们全部正面向下; 2.把3枚硬币正面朝上放在桌上,每次翻动2枚,永远也不能使它们全部正面朝下。因为每次翻动2枚,无论翻动多少次,翻动的总枚次一定是偶数,而对于每1枚硬币来说,只有翻动奇数次时,才能使… 相似文献
112.
谈到文学与哲学的关系时,人们往往只注意到哲学是文学创作的思想基础,哲学对具体文学作品内容与形式,对文学思潮、风格流派、创作倾向、创作方法诸方面的影响。至于文学与哲学能否相结合,二者的结合有怎样的意义,则较少论及。笔者从中外文学史、哲学史的事实出发,认为二者的结合是有可能的,并且二者的结合会给文学的发展以推动作用。有意识地从哲学中吸收营养,与哲学相结合,不失为文学进一步发展,增强生命力的一条切实可行的途径。 相似文献
113.
梁景和 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1993,(6)
本文通过对中国近代女子教育的历史考察,揭示了中国女性教育在近代的发展脉络。进而指出:戊戌年间足近代女学的发端时期;20世纪初是近代女学的发展时期;1907年至民国初年是女学在制度上的确立时期;新文化运动期间是通过新旧伦理观念的论战而使女学得到深入发展的新时期。 相似文献
114.
《全日制中学浯文教学大纲》中说:“普通教育阶段的各门学科是基砒学科,语文则是学习各科必须掌握的基础工具。”既然是基础学科,自然就包罗了文史地哲、数理化生等科的知识。这就决定了要教学好这门“百科全书”,任重而道远了。 多少年来,语文课的教学,多是教者精疲力竭,学者收效甚微。因此,语文教师增强语文的教学艺术,培养学生学习语文的兴趣,是语文教学的迫切任务之一。 记得苏霍姆林斯基说过:“上课要有趣,课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的、波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”如何做好这一点呢?我们认为可以从以下四个方面入手。 相似文献
115.
梁英豪 《课程.教材.教法》1984,(6)
澳大利亚科学院新编出版了一套名为《化学初步——土、空气、火和水》的新课本。据介绍,这是一套创作于澳大利亚和以澳大利亚为背景的化学课本。课本分一、二两册,分别供十一、十二年级学生使用。参加课本编写工作的有教师、工业化学家、化学专家和科学教育工作者。课本定稿前,曾作了广泛的试教。这套新课本有如下的特点: 相似文献
116.
农业是我国国民经济的基础。科学技术是第一生产力。实行“科教兴农”是发展商品农业、农民致富的必由之路。要改变我国农村落后面貌,加速农业现代化进程,根本出路在于农村建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,实现这一“转轨”的一个关键环节是要把农村成人教育办好。 相似文献
118.
黄土丘陵沟壑区沟谷侵蚀演化的坡向差异——以晋西王家沟小流域为例 总被引:9,自引:0,他引:9
黄土高原是世界上土壤侵蚀严重的地区之一,年土壤流失量约为22×104t,而坡沟地区的侵蚀,尤其是水沙下坡时坡度对侵蚀尤为严重,坡沟侵蚀中坡度对侵蚀的作用成为现在坡沟侵蚀研究的重要内容,野外考察和前人研究发现,坡向对坡沟侵蚀也起着重要的不可忽视的控制作用。 因此,开展不同坡向土壤侵蚀的研究,对于探讨小流域不同坡向坡沟地貌侵蚀演化特征的定量研究,揭示土壤侵蚀的坡向差异和防治具有重要意义。本文通过对黄土丘陵沟壑区典型小流域王家沟大比例尺航片的解译,在GIS技术支持下,利用沟谷发育度的概念,对研究区内不同坡向的侵蚀差异进行分析研究。研究表明在黄土丘陵沟壑区坡向地貌侵蚀演化差异明显,总体上阳坡的侵蚀强度大于阴坡。各坡向侵蚀强度依次是:南偏西(SW)>东偏南(ES)>南向坡(S)>东向坡(E)>北偏东(NE)>西坡(W)。 相似文献
119.
基于对自然界中水环境质量变化的随机性,模糊性,灰色性及分形分维特性的理解,本文利用全国重点水质监测河段--拉萨河达孜至才纳河段1994 ̄1995年实测水质监测资料。应用随机分析技术、模糊数学理论以及灰色关联分析方法,从不同角度研制了三个适用于拉萨河段的水环境质量评价模型。通过实例说明这三个模型与常规水质方法相比数学推导严谨,分辨率高,可靠性强,并对模型在我区其它主要河流的实用性进行了初步研究。 相似文献
120.
推导洛仑兹变换,洛仑兹用到11个假设爱因斯坦要用两个假设;本文作者推导洛仑兹变换、加速平动时空坐标变换、转动时空坐标变换和超光速时空坐标变换仅用一个假设——“光速不变原理”。即光沿光源运动方向或相反方向的传播速度与光源观察者的速度和加速度无关。应用“光速不变原理”(即:x=±ct,x'=±ct')推导时空坐标变换是最简单的。本文仅给出洛仑兹变换的推导。可见“光速不变原理”是时空理论的唯一基本原理;光速不是极限速度;狭义相对论基本原理可减少为一条;洛仑兹协变性没有普遍性意义。1.洛仑兹变换的推导 约定参… 相似文献