全文获取类型
收费全文 | 3377篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 2457篇 |
科学研究 | 357篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 127篇 |
综合类 | 88篇 |
文化理论 | 38篇 |
信息传播 | 346篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 65篇 |
2022年 | 66篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 45篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 88篇 |
2014年 | 205篇 |
2013年 | 169篇 |
2012年 | 173篇 |
2011年 | 173篇 |
2010年 | 205篇 |
2009年 | 199篇 |
2008年 | 191篇 |
2007年 | 187篇 |
2006年 | 169篇 |
2005年 | 153篇 |
2004年 | 172篇 |
2003年 | 191篇 |
2002年 | 164篇 |
2001年 | 91篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 52篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有3417条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
历史虽然唯一且客观存在,史学研究却可以有很多角度和方法,但角度多维、方法多元,目的却都相同——服务于今天。新闻史学研究也是一样。以史为鉴,可以知未来。新闻史学者如何看待党的新闻史?对当前的发展有何启迪?本刊记者特赴北京大学,采访了中国新闻史学会会长、北京大学新闻与传播学院教授程曼丽女士。 相似文献
962.
新闻是党和人民的喉舌,新闻工作者肩负着正确引导思想的责任,以人为本作为新闻采写的一项原则,也是新闻采写的一项基本素养,更是时代赋予新闻工作者的责任。科学发展强调以人为本,人始终是新闻采写的中心,只有真正做好人的文章,才能使人本理论在新闻采写中得到正确的体现。 相似文献
963.
964.
在媒体融合的背景下,广电媒体应牢牢把握其优势,除了对外要加强与各种新旧媒体多方式、多角度的融合之外,对内还应当重视传播内容的优化、传播业务的重构、品牌的打造、人才的培养,以及对受众需求的满足。 相似文献
965.
卷烟制造企业一直利用风力送丝供给卷烟机烟丝,这种设计的缺点是落料器滤网经常堵塞。通过滤网形状改进,由原来的平面结构改为A型曲面结构后,改善设备性能,无需清理滤网,提高设备的稳定性和有效作业率。卷烟生产工艺和生产设备对车间环境有较为严格的要求,要求全年保持恒温恒湿,车间生产环境直接影响烟丝含水率、产品的品质、物料消耗以及卷烟机的有效作业率,为此特进行两方面的技术更新。 相似文献
966.
近年来,中等收入问题日益成为人们关注的热点.国内学者也进行了广泛的探讨.对扩大中等收入者比重的意义、途径看法比较一致,但对如何界定中等收入阶层、怎样合理确定其收入的上下限,各种看法出入很大,而对中等收入阶层的消费特征更是少有研究.文章将对这些问题加以分析和阐述. 相似文献
967.
近年来,中等收入问题日益成为人们关注的热点,国内学者也进行了广泛的探讨。对扩大中等收入者比重的意义、途径看法比较一致,但对如何界定中等收入阶层、怎样合理确定其收入的上下限,各种看法出入很大,而对中等收入阶层的消费特征更是少有研究。文章将对这些问题加以分析和阐述。 相似文献
968.
卢仙华 《湖北第二师范学院学报》2021,(4):48-53
分析当前农业转型升级中财政税收的现状与不足之处,给出可有效助力农业转型升级的财政税收驱动要素;结合以往财政支农补贴状况,给出装备提升工程及提质增效工程两种关键支持路径的政策建议:夯实农业发展基础,改善农业发展环境,有效促进我国农业转型升级,为实现社会主义现代化强国奠定基础. 相似文献
969.
新时代下的高职英语的教学需要将思政教育与公共英语有机融合,本文依据高职院校英语教学的实际情况,阐述了以学生为中心这一思想指引下,发挥课堂思政在高职英语教学中的作用,提出了思政贯通式教学的实践方法,有利于促进学生的全面发展。 相似文献
970.
教师专业发展的阶段、模式、策略再探 总被引:6,自引:0,他引:6
卢真金 《课程.教材.教法》2007,27(12)
在继续专业社会化阶段,教师专业发展经历适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期,其对应的结果是教师分别成为适应型、经验型、知识型、混合型、准学者型、学者型和智慧型七类教师。教师专业发展有剑宗派、气宗派和剑气合一派三条道路可供选择。突破与退守是教师专业发展的高原期,也是决定发展水平的关键期,内驱力的激发、专业自主权的尊重、反思性教学与专家引领是促进教师专业发展的有效策略。 相似文献