道路交通系统的优化改造设计实例研究

近年来,城市交通问题愈来愈严重．人、车,路矛盾加剧,交通需求与供应之间的矛盾日益突出,道路交通拥挤状况多发,而交叉口处“瓶颈”现象也亟待解决。以北京五道口地区为例,北京五道口地区作为海淀区重要的交通枢纽,集高校、商业、居民区于一体,高峰时段车辆延误时间较长,出行效率低下,存在较严重的安全隐患．本作品基于大量的实地调查,...     

媒体融合时代高校学报青年编辑的培养策略

媒体融合时代,高校学报与新媒体的融合发展是顺应潮流的必然趋势,而青年编辑是强化媒体融合发展的关键力量。学报编辑部应以复合型青年编辑人才培养为突破口,从更新编辑思维、搭建融媒体平台,重视学术积累、提高学术鉴赏力,加强业务技能培训、培养复合型编辑,加强新技术学习、树立终身学习的理念等方面进行自我革新,以期探索出符合媒体融合时代发展需求的复合型编辑人才的培养策略,进而推动学报融合发展。     

学生学业自我效能感现状分析

为了解本校临床医学专业学生学业自我效能感现状,采用学业自我效能感量表对95名临床医学专业学生展开调查。结果显示学生学业自我效能感、学习能力自我效能感及学习行为效能感得分分别为(82.51±11.42)分、(42.51±7.35)分和(40.00±5.21)分,其中学习能力自我效能感得分显著高于学习行为效能感得分(P <0.01);男生学业自我效能感得分显著高于女生得分(P<0.05);女生学习行为效能感及格率显著高于男生(P<0.05)。本校临床医学专业学生学业自我效能感处于中上水平,学生学业自我效能感存在性别差异。     

专升本护理专业学生择业意向及影响因素

高校扩招及新冠肺炎疫情双重影响了就业形势,专升本护理专业学生因其学历的特殊性,就业压力倍增。采用自制调研问卷,分析影响其择业相关因素,正确引导专升本学生的择业观,调整就业期望值,将职业生涯规划教育与就业指导工作贯穿于本科阶段教育教学全过程,以提高其就业质量。     

以红色场馆助力我国外宣形象展演路径研究——基于地方主流媒体iChongqing报道数据实证分析

红色场馆作为传承我国红色文化的重要空间载体,其对外传播的有效构建将有助于我国外宣形象的国际展演,是实现国家形象突围的重要举措。本文基于红色场馆的概念及功能定位,结合对iChongqing官网2018年6月-2022年3月共258份有关重庆红色场馆的报道进行量化研究与内容分析,探讨红色场馆外宣传播的现状及面临的主要问题,进而从多元化发展重庆红色场馆IP、深度挖掘全市红色场馆资源、基于“传联”视角建立与用户的联系等方面为重庆红色场馆的对外传播提出优化之策,以期发挥好红色场馆资源传播地方城市内涵,向世界展示可信、可敬、可爱的立体中国形象。     

创造能力——阅读教学的主旋律——由《山中访友》题旨、词句辨析而思

浙江省温州市瓯海区骨干教师在杭州某中学举行观摩课。教学《山中访友》（人教版新课标《语文》七年级上册）。执教者以“学贵于思，思贵于疑”开篇导读，指导学生朗读，然后设问：“读后你最想知道什么？”接着选择三个句式让学生分组讨论：“我知道了……”（与文本对话），“我体会到……”（与心灵对话），“我学会了……”（与他人对话）。讨论后又归纳出一个共同问题：“怎样交友，交友何为？”     

导师支持行为对研究生创造力的影响——以信任为干扰变量

选取我国北京高校214名研究生为调查对象,使用逐步多元回归法探讨了导师支持行为与研究生创造力的关系,以及研究生对导师的信任如何对其产生干扰效应.结果表明:导师支持行为除工作上的支持外,提出清晰目标和想法上的支持均对研究生创造力有显著的正向影响;研究生对导师的信任对研究生创造力有显著的正向影响;研究生对导师的信任在导师支持行为与研究生创造力的关系中具有部分正向调节作用.     

对话：改革语文教学的途径

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文教学应该在师生平等对话··的过程中进行;阅读教学是学生、教师、文本之间对话··的过程。那么,什么是对话?如何在教学中展开对话?为此,我们约请了语文教育专家和一线教师从理论和实践两方面进行观察与讨论。     

阅读教学的四种对话关系考察

教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这也就是师生以文本为中介的阅读活动过程。所谓文本,这里指以话语为表征的一种语义交往形式,既具有物质形态性质,又具有意识形态特征。就阅读教学而言,应包括四种文本:一是课文文本,经由编者整理(或有删节、改动、标点)和读解(说明、提示、注释、练习)的文本;二是作者创作的、未经诠释的原作品文本;三是与作品文本相关联(直接或间接)的其他文本,简称互文本;四是非线性的、交互的、跳跃的电子超文本。与之对应,阅读教学构成四种对话…     

程端礼的读写教学思想——读《程氏家塾读书分年日程》

元代程端礼的《程氏家塾读书分年日程》,是我国教育史上首部全面系统论述读写教学的专著。它根据朱熹读书法将读写教学的宗旨与目标、课程内容及设置、教学过程及方法、教学原则等具体化、序列化、制度化,对我国古代读写教育产生过广泛而深远的影响。