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课程思政涵盖"课程思政"与"思政课程"的共同教育目标,体现高校"三全育人"的最终价值指向,聚焦"全方位"教育教学体系的构建内涵。高校思政课教师必须牢牢把握正确政治方向、真学真懂真信真教马克思主义、自觉加强师德师风建设、不断提升自身教学研究能力,最终实现"思政课程"与"课程思政"相得益彰。 相似文献
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元认知监控能力的培养是教会学生学会学习和提高教学质量的有效途径.元认知监控学习策略能促进学生的学习、增强学习过程的调控、自觉担负起学习的责任,是实现学生学习方式转变的关键因素之一.元认知监控学习策略训练对数学学业成绩有促进作用,在小学中高年级进行元认知监控学习策略的训练是可行的,元认知监控学习策略的训练没有加重学生的学习负担. 相似文献
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主体性原则是贯穿于西方马克思主义哲学世界观的一个重要的基本原则,本文从西方马克思主义的世界本原问题,自然观、历史观和认识论等方面一一阐述它的主体性原则,并作出简要的评价。 相似文献
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武汉沦陷,长沙大火,香港失守后,大批的足球界人士疏散来到桂林。大家为了抗日,为了国家民族,走到一起,和桂林本地体育界人士积极行动起来,组织足球队,组织球赛,促进了桂林足球运动的发展。比赛名目,比赛场次,参赛球队的数量,都明显增加了。从“抗战文化城桂林... 相似文献
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讨论了以丙酮、甲醇为原料,用3A分子筛为干燥剂,用低温吸附脱水的方法来合成二甲氧基丙烷。该法具有原料易得、生产工艺简单、操作方便等优点,适用于工业生产。 相似文献
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小学数学教学改革的重要理念之一,是数学教育应从生活实际出发,加强实践活动,培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力。注重实践活动是当前我国数学课程改革的一个趋势,但是一提起数学实践活动,人们首先想到的往往就是课外活动,而笔者认为数学实践活动不仅指课外实践活动,课内也可以进行。课堂是学生学习数学的主要阵地,让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中,发现、获得、理解数学知识,不仅能培养学生的创新意识,而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。因此,数学实践活动应渗透到数学课堂教学中去,同时,数学实践活动的教学应是小学数学教学的重要组成部分。那么,在小学数学课堂教学中开展数学实践活动应注意哪些问题呢? 相似文献
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