全文获取类型
收费全文 | 6011篇 |
免费 | 31篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
教育 | 4209篇 |
科学研究 | 682篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 409篇 |
综合类 | 195篇 |
文化理论 | 27篇 |
信息传播 | 550篇 |
出版年
2024年 | 25篇 |
2023年 | 103篇 |
2022年 | 105篇 |
2021年 | 74篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 81篇 |
2018年 | 59篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 130篇 |
2014年 | 468篇 |
2013年 | 322篇 |
2012年 | 320篇 |
2011年 | 373篇 |
2010年 | 304篇 |
2009年 | 326篇 |
2008年 | 334篇 |
2007年 | 345篇 |
2006年 | 305篇 |
2005年 | 265篇 |
2004年 | 237篇 |
2003年 | 237篇 |
2002年 | 211篇 |
2001年 | 160篇 |
2000年 | 191篇 |
1999年 | 139篇 |
1998年 | 107篇 |
1997年 | 110篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 103篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 40篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 31篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 15篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1977年 | 17篇 |
1976年 | 3篇 |
1973年 | 11篇 |
1972年 | 4篇 |
1954年 | 10篇 |
排序方式: 共有6086条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
世界上大级别男子散打运动员攻、反技术具有以下特点:比赛中单招和2组合技术使用频率和得分贡献率最高;单招主动进攻时以腿法和拳法为主要进攻技术,以摔法和腿法作为主要得分手段,摔法、腿法和拳法均为主要的反击技术,而以摔法为主要的反击得分手段;2组合主动进攻时以拳摔组合、拳拳组合和拳腿组合为主,在反击中以拳拳组合、拳腿组合和拳摔组合为主,但无论是主动进攻还是反击,拳摔组合均为最主要的得分手段;3组合主动进攻时以拳拳腿组合、拳拳拳组合、腿拳拳和拳拳摔组合为主,以拳拳摔和拳拳腿为主要得分手段,在反击时以拳拳腿组合为主要使用技术和得分手段. 相似文献
182.
采用实验法、问卷调查法等,对运动处方教学法和课内外一体化教学模式在改善大学生体能状况、调节身心及养成良好的体育习惯等方面进行了实验研究。结果显示:处方教学法及课内外一体化教学模式的综合运用有较强的科学性和较高的实效性,收到了较好的教学效果及锻炼效果,符合目前普通高校体育课程改革及学生要求。 相似文献
183.
<正>党性和人民性的关系,是关乎新闻舆论工作方向和立场的重大原则问题。党的十八大以来,习近平总书记多次围绕党性和人民性作出深刻阐释,强调党性和人民性从来都是一致的、统一的,这既是对党的宣传思想工作优良传统的发扬光大,也为做好新历史条件下的新闻舆论工作指明了方向。1939年1月1日创刊以来,大众日报始终坚持党性和人民性相统一,鲜明确立、忠实践行“党的立场, 相似文献
184.
185.
太极拳的古代经典拳谱多次提到了"气"和"劲",近代的太极拳前辈们尤其强调练太极拳要用"劲",要"用意不用力"。这"气"究竟是什么?这"气"与气功之"气"、中医所说的人体生理之"气"是一回事吗?这"气"能在中医所说的十四经脉中流行吗?这"气"能放出体外攻击人 相似文献
186.
太极拳的古代经典拳谱多次提到了“气”和“劲”,近代的太极拳前辈们尤其强调练太极拳要用“劲”,要“用意不用力”。这“气”究竟是什么?这“气”与气功之“气”、中医所说的人体生理之“气”是一回事吗?这“气”能在中医所说的十四经脉中流行吗? 相似文献
187.
民间儿童体育游戏来源于现实生活,植根于传统文化,对儿童的社会化发展、特别是可持续发展具有重要的教育价值。结合民间儿童体育游戏的特点,探讨其对儿童可持续发展的现代教育价值。 相似文献
188.
太极拳的圆弧形动作有其独特的动作特点以及深刻的科学和传统文化内涵,通过中国传统思维方式研究太极拳圆弧形动作的深层文化内涵是太极拳研究的一个重要方面,对深入了解太极拳的理论至为关键,对形成一个比较完整且容易为世人所理解的太极拳圆文化的理论体系至为重要,也是研究太极拳文化一个有益尝试。 相似文献
189.
产学研视阈下旅游院校音乐专业民间音乐课程可设置专业必修课程、专业限修课程、一般选修课程和社团训练课程.教材制定由“基本理念”、“系统知识”、“乡土音乐”、“操作实践”四大结构要素构成,根据不同的课程设置,其构成的基本模式可派生出诸多具体的模式. 相似文献
190.
教师在教学工作中居于主导地位,学生出问题,责任在教师。教师要提高自身素质,才能增强教学效果。课堂是师生共同活动的场所,和谐的师生关系对课堂教学可以起到事半功倍的作用。 相似文献