名利和眼泪——国家女排主教练陈忠和自述

我最大的压力是怕耽误了自己的队员和同事。——陈忠和     

南呼北应话联赛

2001年的“吉隆泰”全国网球俱乐部(甲级)联赛一如既往地迎来它的第三个赛季,由于与四年一届的全运会处于同一年,从各方面来讲都给联赛带来一定的影响。在赛程安排上比以往有所缩短,赛制一改漫长的拉锯战似的主客场形式,以赛会制和主客场制相结合,分两个阶段穿插在其他赛事期间进行。第一阶段的比赛就如同一日三餐中的“早餐”一样,简单明了又速战速决,但对一整天(整个联赛)来说却又意义非凡,因为只有在这第一阶段取得有利的排位,才能在后一阶段的“午餐”(主客场交叉赛)和“晚餐”(决赛)品尝到应有的精彩。 联赛的第一阶段比赛分别于5月22～27日在北京颐方园体育健康城网球馆和成都高新现代体育公园网球场举行,八支俱乐部队伍经过七天激烈角逐后,给今年的联赛划上了一个标志性的逗号。两大赛区南北呼应,平静之中也尽显出不同的风采。     

浅谈中学教导主任在学校工作中的地位和作用

教导主任,是在校长领导下,具体组织学校的教学、教务、思想政治教育工作的行政职能机构的负责人,其作用不容忽视。许多中学由于规模小,编制紧,不设办公室、政教处,只设教导处。教导处又往往只有教导主任一人。这样教导主任就集办公室、政教处、教导处三种职能于一身。任何一个同志从走上教导主任岗位到成为一名称职乃至优秀的教导主任,都会有一个逐步成熟的过程。也难免在实践中受挫折,走湾路。因此,要成为一名成熟的合格的教导主任,必须尽快完善自己的素质结构,提高管理艺术。这当中,笔者认为特别要注意以下两个方面的问题:     

五粮液十里酒城和五粮液建筑文化（下）

在中华酒化的百花园中，绚丽多彩的五粮液酒化格外引人瞩目。五粮液不仅已经成为中国白酒“第一品牌”，而且修筑了令世人惊叹的雄伟壮观、如诗如画的十里酒城。五粮液不仅酒美酒香，而且还形成了丰富多彩、独具一格的“五粮液建筑化”。五粮液建筑化丰富了中华酒化与中华建筑化的宝库。     

馅饼里包了一块天

从前有一个老头儿和一个老太太,住在一个非常寒冷的国家里。一年冬天,老头儿对老太太说:“我说老婆子,天可真冷啊,要是你能给我做个又香又甜又热乎的苹果馅(xiàn)饼,那可就太好了。”老太太说:“是啊,老头子,我这就给你做。”     

尧都平阳刍议

传说历史是任何一个古老民族历史的必然组成部分，“尧都平阳”说诚非信史，却一定程度上反映着古代生活的真实。本文通过历史传说、文献考证和地理勘测，着重从一方古来自然环境、人文条件及其所独具之优越性，论证了“尧都平阳”这一有名历史传说的可信性     

“无尽挽歌”为谁唱？──论巴尔扎克小说的现代文化意蕴

巴尔扎克的小说是人类生命本体的忧思录。他通过艺术性的集中和夸张把握了金钱时代人性被物化的本质特征，以一种象征隐喻的模式表达了人类生存与发展中的悖谬现象，为二十世纪文学奏响了现代人异化与悖谬的前奏曲．小说在对人的认识上开始与近代人文主义文化观念相分离，认为人类的理性和善的力量远不如情欲与恶的力量强大，而且情欲与恶的力量成了被肯定甚至被赞美的“英雄”，这种关于“人”的文化观念超越传统而具有现代化意味。巴尔扎克借小说抒写了自己为人类天性的失落而发的满腔忧情，其文化人格又使他割不断对传统文化价值的怀恋──希望失落的人性复归，因而唱了一曲“无尽的挽歌”。     

前滚翻课时计划(水平二)

一、指导思想依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神。     

情态动词练与析

一、单项选择1.There is som eone knocking atthe door,who itbe?A.can B.m ay C.m ust D.need2.Ishall help him as m uch as possible.A.m ust B.have to C.can D.m ay3.— Could Iborrow yourpen?— Yes,you .A.could B.can C.did D.m ay4. you lend m e yourbike?A.M ay B.Can C.M ustn't D.Do5.There is no bus today.I'm afraid you walk hom e.A.can B.m ay C.m ust D.have to6.— I'm sorry Ididn'twin in the race.— Bad luck!W ell,you win every tim e.A.can't B.m ust C.should D.m ustn't7.— Do you have t…