高等教育改革政策伦理目标实现的影响因素分析——基于受教育权的视角

在高等教育改革中,不同政策伦理目标具有不同的价值导向,这是社会需求、教育发展、历史文化等方面交互的结果。基于受教育权视角,通过高等教育学、伦理学、政策学等多学科审视,从伦理学终点到以自由看到发展分析表明,高等教育改革政策伦理目标实现的影响因素包括工具性影响因素和实质性影响因素。工具性影响因素是指政治自由即民主权利、经济条件即获得资源的机会、社会机会即政策安排、透明性保障即信息对称、防护性保障即政策补偿;实质性影响因素是信息基础的选择。     

比较级句型，最高级含义

在英语表达中,比较级句型可以表达最高级含义,常见的有下列四种形式:一、no/not/never/ nothing…+v.+a/an+比较级+单数表示"没有……比……更……"用比较级表示最高级的含义。     

大学教师的教学实践动力:教学资本及其结构分析

大学教师教学发展处于二元认识阶段,这导致教与学的主体性割裂或对立。究其原因,亟待对大学教师教学发展的动力进行探究。基于大学教师生命经验是教学实践活动的根本动力源泉的假设,提出大学教师教学场域中,师生是改变与被改变的矢量关系,关系变化的动力是教学资本流通与传递,从而促进教学场域中师生个体质变,实现教学实践有效性。大学教师教学资本结构由经济资本、文化资本、社会资本和象征资本构成。在重要程度上,样本群体的社会资本最高,文化资本最低,这样的结果对大学教师教学资本效能的影响值得探讨。在显著性差异方面,一般青年教师与成熟教师的差异性比较大。     

我国教育政策本土化研究方法探讨

在世界全球化背景下,本土化已经成为学术领域中不可忽视的问题。从本土化研究方法体系入手,通过对本土化概念在教育政策学中的再认识,即在指出传统意义上的国家本土化的认识基础上,提出了地方本土化和学科本土化的概念,进而在探讨具体方法的基础上,指出教育政策本土化研究方法的发展趋势,即形成学科思想深层融合的方法论体系。     

高职院校辅导员的现状与角色定位

本文从高职院校辅导员的现状入手,分析了高职院校辅导员工作存在的主要问题;阐述了高职院校辅导员角色定位的重要性、必要性、迫切性及角色定位的依据;论述了高职院校辅导员的角色定位。     

“互联网+”视频传播与广播电视编导的创新北大核心CSSCI

数字技术与网络技术发展日新月异,使得传播范围更广、更新速度更快、互动性更强的新媒体应运而生,并迅速发展壮大。在这一背景下,传统媒体为避免走向衰落,也在转型创新中谋求新的发展。在这个快速变化的过程中,用户群体在短时间内形成并逐渐扩大。潜移默化间,新媒体的崛起重塑了视频传播形态,也改变了人们接收信息的方式和人际交往的模式。     

专业与职业融合背景下本科毕业论文改革的路径抉择——基于地方院校转型发展的视角

"本科毕业论文存废之争"已历经15年之久,重回该议题,不是讨论是否存废,而是如何进行改革的问题。本科毕业论文改革的目标应该是坚持大学生的可行能力发展,坚持可行能力发展理论的指导作用,并将其作为地方院校本科毕业论文多元化改革的伦理价值目标;地方院校本科毕业论文的考核评价体系应该从传统的创新能力的职业胜任素质培养,走向个体卓越人生追求的完满实现,这也恰恰与可行能力发展的伦理目标相一致,把学生真正作为发展的目的,而不仅仅是社会发展所需要的工具;地方院校本科毕业论文实施多元化改革为路径选择,以实践途径为方式,拓展大学生学业生涯的人际关系网络,为大学生未来职业发展和社会适应提供更好的衔接途径,实现大学生进入社会的可持续发展的需要,彰显高等教育的意义和价值。     

体态语在初中英语教学中的运用

社会的发展对初中英语教学不断提出新的要求,以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的改变。体态语在英语教学中的运用,虽然不是一种新型的教学模式,但是它改变了传统的以教师为中心的＂填鸭式＂的教学方式,转变了局限于语言式的教学思路,丰富了教师与学生课堂沟通的方式,重新创造出一种更加适合学生个体的创新教育思路。本文结合体态语的定义和分类,分析了体态语在英语教学中的作用。     

浅谈蒙太奇结构中的剪辑思维

蒙太奇是影视艺术特有的结构方法,是影视艺术构成形式和构成方法的总名称,是影视艺术作品赖以成立的结构方法,它相当于文章的文法。运用和研究蒙太奇时,既应研究不同景别的镜头的性能,也应注意镜头衔接起来所产生的艺术效果。剪辑要成为一个思维的出发点,构思影视剧本,经常要从蒙太奇语言,特别是对剪辑点的思考去设计剧本。     

实施素质教育:我们该干什么

在谈这个问题之前,有必要先谈一下素质教育实施的现状及障碍。目前,全国各地都在开展素质教育,谈素质教育似乎成了教育界的时髦。但是,素质教育实施的现状到底怎样呢？就笔者所接触的情况来看,目前素质教育的实施情况不外乎以下三种：第一种情况是真正在搞素质教育。这类学校的领导、老师们真正认识到素质教育的重要性,认识到实施素质教育绝不是赶时髦,而是关系到中华民族在未来激烈的国际竞争中生死存亡的大事情。因此,他们搞素质教育是发自内心的真实需要。他们的探讨、作法是实打实的,没有什么花架子,更不会去追求什么新闻的“…