2019年广西城乡医疗救助基金收支分析

目的:梳理2019年广西城乡医疗救助收支情况,为完善广西城乡医疗救助体系提供参考.方法:运用统计软件对广西医疗救助基金收支数据进行处理与分析.结果:2019年,14地市城乡医疗救助基金财政总收入占99.41％,滚存结余均超当年总收入的15％;用于资助参保支出占总支出36.03％,住院救助支出占61.64％,门诊救助支出...     

高职英语课堂教学融入思政教育的必要性及路径

在全国深入推进新课改的大潮下,“教书育人”作为重要理念走进各级教育现场。在课堂上,教师不仅需要向学生传授知识,更需要注重学生道德品质的培养。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育承担着培养时代需要的人才的任务,更加需要意识到在教学中融入思政教育的必要性。高职英语课堂教学可通过合理结合教材找准思政切入点、改变教学模式活跃...     

民乐学校拓展型课程的管理与实践

一、树立校本课程观：校本课程不等于校本教材 校本课程是以学校教师为主体,根据学校教育哲学,在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校课程资源而开出的形式多样的、可供学生选择的课程。开发校本课程是为了充分尊重和满足学生的独特性和差异性,它弥补了国家课程和地方课程难以满足学生发展的全部要求的缺陷。因此,它是国家课程计划中不可或缺的一部分,是国家课程和地方课程的重要补充。     

现代信息技术与精品课程深层次整合的思考

我国从2003年启动高等学校教学质量工程以来．作为质量工程建设的重要内容．精品课程建设取得了重大成就,、教育部文件中规定在精品课程建设中要合理运用现代信息技术．并将现代信息技术的应用列为国家精品课程评估指标体系中主要的观测点文章就现代信息技术与精品课程深层次整合问题进行了探讨,阐述了现代信息技术与精品课程整合的内涵,分析了整合的研究现状：即存在“上热下冷”和“外热内冷”现象。重点论述了运用现代信息技术与精品课程进行深层次整合的方法：即运用现代信息技术,营造精品课程信息化教学环境．实现精品课程新型教与学方式．构建精品课程新型教学结构．     

基于"互联网+教育"模式下PBL教学法在临床医学大一新生教学的应用研究

目的:探索基于"互联网+教育"模式下PBL教学法对临床医学大一新生教学的应用研究.方法:选取广西中医药大学2019级临床医学专业大一新生200名,随机分为对照组(100名)和观察组(100名),对照组采用传统教学法,观察组开展教改课程《临床思维与技能》,并在这门课程中采用"互联网+教育"模式下PBL教学法,其余课程授课方法同对照组,最后根据DREEM量表及人体系统解剖学、生物化学的考试成绩评估两组教学效果及教育环境情况.结果:观察组DREEM量表总分及其中各方面的评分,还有人体系统解剖学、生物化学的成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:基于"互联网+教育"模式下PBL教学法可提高临床医学大一新生的教学效果及改善教育环境,有助于优质型医学人才的培养.     

普通高校业余女子篮球队员的情绪管理

目前,高校业余女篮的情绪管理问题并没有得到深入的研究.本文针对这一问题进行研究,在介绍通用的情绪管理方法之上,从队员和教练员两个方面重点讨论针对高校业余女篮的管理方法,以期对高校业余女篮的建设提供有益的帮助,促进高校业余女篮的发展.     

开放性试题探析

所谓开放性试题,从题型的设计、内容的选定都具有开放性的特点,对学生的发散思维能力、分析能力和综合运用知识的解题能力提出了更高要求,要通过对一些典型问题和情景的分析、诱导,让学生掌握处理综合问题的一般思路和方法。     

我最喜欢听的一句话

在生活中。大家都会有自己喜欢的一句话。比如大人的称赞“宝宝,真棒”,同学们说的“你真优秀”,老师说的“孩子,真聪明”。随着我的成长。我最喜欢听的一句话就是每天上学前妈妈的唠叨：“快到房间看看,还有什么东西忘拿了。”     

小白兔的棉花被

“阿嚏,阿嚏!”小白兔又感冒了。 她总是这样,风一吹要感冒,雨一淋要感冒,太阳一晒,也要感冒。