探究提问策略 培养创新精神

如今，课堂教学一谈及“提问”这一教法，就似乎让人觉得落入俗套，太传统，其实原因并不在“提问”这一教学方法的本身，而是教师的提问太细、太浅、太碎的结果所致。陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，过在不会问。”“智者问得巧，愚者问得笨。”这说明提问贵在一个巧字，“巧”就要“巧”在能引导学生有所“发现”，产生创新的快乐，而不是机械地再现课文中的语句。从这个角度来说探究提问策略，恰到好处地运用“提问”这一教学方法，是培养学生创新精神的好方法。一、激活信息重组的提问，疑中求“新”。课堂教…     

《十几减7》练习课教学设计

《十几减７》练习课教学设计女兆教学内容：义务教材六年制小学数学第二册练习册练习二第３题至第９题。教学目的：１．引导学生观察，归纳十几减７的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减７。２．初步学会解答求总数和求部分数的表格应用题，为下一节课过渡到文字应...     

立足文本 有效拓展

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”的确,语文教学不能囿于课文的学习,而应在立足教材的基础上进行有效拓展,以求拓宽语文学习的渠道,开拓学生的思维,培养学生的各种能力．使语文教学的工具性与人文性有机地结合起来,把教学的触角伸向更深广的生活海洋,让教材成为学生积极发展的广阔策源地,从而优化课堂教学。     

例解已知图形面积的一类几何题

在初中数学中，有时会遇到已知图形面积的几何题，由于这类题目大家平时较少接触，所以不少同学会感到无从下手．本文想通过具体的例题，与大家一起探索解决这类问题的规律．包括通常要应用哪些定理，如何添加辅助线，以及怎样由条件及结论探索解题的思路等等，以达到共同提高之目的。     

不喜欢哭的女孩──上初中以后我就没哭过了……

采写李婷是因为她成绩突出,也是因为她单亲的家庭背景,对此李婷很不以为然。她不喜欢别人为这个同情她,她不喜欢被同情的感觉,所以现在的班上没人知道她三岁时父亲就死于一次事故。不过一说到她父亲,李婷眼里的泪水就越积越多,以至于很不好意思地问我要口纸,而我又没带,幸好桌上有一筒卫生纸算解了围。李婷记忆中还有点父亲的影子,她在学步车里,她父亲带着她在斜坡上推她玩。三岁大的孩子能有多少记忆呢？她外婆说到她父亲时总是一腔深情,好人啊,难得的好人啊。十几年被岳母如此叨念的男人一定好得不能再好。然而李婷在我面前落…     

弗洛伊德思想对体育运动领域的影响述评

西方国家在研究体育运动时,往往把弗洛伊德的思想作为他们研究的理论依据由此产生一些对人与体育运动的关系的新解释.如对运动作本能的侵犯性解释,对运动者的无意识解释,对运动者的性学研究等.这些研究在某些方面的确深化了研究的层次,但由于过分把“本能”、“无意识”绝对化,而使其研究有庸俗化倾向.因此,在吸取外国这方面的研究成果时要作具体分析.     

探究式教学在《经济数学》课程中的运用

在经济数学课程中积极推行探究式教学,以不断优化教学过程,提高数学教学质量。     

广播读报节目探析

不同质媒体的交融,有助于提高媒体自身的竞争力。广播电视读报节目就是电子媒体与纸质媒体相互交融的生动体现。它将报纸的深度、广度报道优势与广播电视的大众化、贴近性结合起来,扬长避短,使信息传播达到最佳效果。虽然广播电视读报节目可以一直追溯到中央人民广播电台1950年4月10日     

论教育的可计算性

在新一代信息技术和计算主义思潮的影响下,计算成为21世纪的视角,“计算型社会”正在形成,教育科研领域也深受计算的影响,诞生出新的学科研究方向、研究范式和研究思想。研究以此为背景,探索与讨论了教育可计算具备的理论和现实条件,阐明了教育计算在全方位感知教育教学情境、全维度理解教育教学主体、个性化供给教育教学服务这三个方面的内涵。最后,梳理了新技术、新范式和新思想带来的挑战,提出要审慎利用计算和计算主义思想推动教育研究量化工作发展,解决新型伦理问题,实现人文色彩的重赋。     

优胜者的使命

什幺叫残阳如血?原来这要靠心情才能够体会!不敢低头、因为害怕见到没有了的东西——我失去了左手。于是抬头，却见到同样的残缺——残阳如血！