于平淡中见神奇

作文是语文的半壁江山,甚至有人说,得作文者得语文。在考试分值的分配上显然可以这么说。然而我们现在使用的苏教版洪编教材中却基本没有关于作文教学的内容,大多数语文老师都是凭自己的经验自行设计作文教学内容,可谓仁者见仁,智者见智。在长期的教学中,笔者认为在阅读教学中进行潜移默化的作文指导未尝不是一种好方法。下面就以朱自清的《背影》为例谈谈自己在阅读教学中的作文指导。     

人生的草稿和答卷

我们所认为的草稿,其实就已经是人生的答卷——无法更改。小时候,父亲让我同一位老先生学习书法,用废旧的报纸练字多年,可一直没有大的进步。老先生对父亲说:“如果你让娃儿用最好的纸来写,可能会写得更好。”从此以后,父亲就按照老先生说的去做了。果然,我的字大有长进。问其原因,老先生说,因为你用旧报纸写字的时候,总感觉是在打草稿,即使写得不好也无所谓,以后还有机会,所以就不能完全专心;而用最好的纸,你就会感觉机会的珍贵,有一种很正式的心态,也就比平常练习时更加专心致志,用心去写,所以字也就能够写好。多年以后蓦然回首,自己走过…     

提高语文课堂教学中学生的学习兴趣

兴趣是课堂教学的重要方面.在教学中,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习的兴趣浓厚,求知愿望强烈,能得到较快发展.     

语文课堂如何让学生“自己动天君”

叶圣陶认为：“各学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程……最要紧的还是让他们自己动天君（注：动天君为苏州方言,意为动脑筋）。”那么,在语文课堂中应如何引导学生“自己动天君”呢？