计算机组卷策略研究

一、问题的提出利用计算机建立试题库,让计算机根据出卷人的要求,自动选题组卷,是实现考试规范化、科学化的一个重要手段。计算机根据出卷人的要求自动选题组卷,可以形式化地描述成一个函数式E＝—B（V,D,Q）,其中：E＝｛E_1,E_2…,E_t｝,是一个有限试题集,即计算机从试题库中自动选取出来的组成一份完整试卷的各个试题。B＝｛B_1,B_2,…,B_s｝,是一个有限策略集,它们对应着计算机在试题库中自动选取试题所遵循的一些基本策略。V＝｛V_1,V_2,…,V_n｝,是一个有限变量集,它们对应着试题库中各试题的属性变量,如…     

困境与破局：韩国教师流动制度的演进历程、优化路径与经验审思

韩国教师流动制度的发展历经区域间师资失衡困境的突破、追求职业投入愿景的耦合以及提升学校教育力旨归的并进三个阶段,并且在不同阶段具体面临教师流动呈现单向性、教师个人生活与职业发展产生冲突以及流动教师文化适应等现实困境。同时,韩国采取突出教师身份支持、尊重教师个体意愿、强化激励措施、推行教师聘任制、重视教师入职研修与专业共同体建设等优化策略,实现了教师流动从配置性均衡到发展性均衡的演变。有鉴于此,我国教师流动制度应该在渐进性改革的基础上密切关注制度在不同时代背景下所衍生的各种问题,并配套互补性制度的改革与创新,切实关照作为“局内人”的教师的利益,提升流动主体的获得感,积极探索符合我国国情的教师流动模式。     

美国选择性教师资格认证政策溯源——基于专业社会学中国家与专业关系的视角

基于专业社会学中国家与专业关系的视角,新泽西州选择性教师资格认证政策的出台源于教师教育专业化进程中,国家与专业关系的流变。在专业中心主义下,大学中的教师教育者通过掌控专业知识和教师资格认证,形成了受国家保护的专业垄断和社会封闭。然而,在二十世纪八十年代,伴随着州内税制改革、公众对教师教育质量的批判以及谋求选票的政治需求,国家试图重塑教师教育专业边界。州政府通过博弈与妥协等策略,推进了国家中心主义的新政策出台。国家通过引入其他教师培养主体,扩充了原有的教师教育专业边界,使之成为一个松散多孔的弹性空间。选择性教师资格认证政策的出台,本质上是一种国家主导的“去专业化的专业化”策略,即在教师教育专业内部创设专业分层以及不同的组织形态,从而使国家的政治效益和经济收入最大化。     

权威主义的变迁与韩国教育政策的制定——以20世纪60年代以来为中心

权威主义在韩国有着悠久的历史,被视为韩国政治文化最基本的特征和指导理念,影响着韩国教育政策的制定。20世纪60年代以来,体现在教育政策制定中的权威主义呈现逐渐减弱的趋势,经由后权威主义过渡到权威自由主义,在权威主义变迁的各个阶段,教育政策制定的主体、过程与特征存在明显不同。通过对权威主义变迁与教育政策制定二者关系的考察发现,二者之间存在基本的对应关系,权威主义的变迁影响了韩国教育政策的制定。     

韩国中小学道德教育理论与实践评析——兼谈对我国中小学道德教育的启示

韩国重视学校德育，尤其是中小学阶段的道德教育，把德育作为塑造民族灵魂的重要渠道。韩国的学校德育以弘扬民族精神为核心，深受中华儒家思想的影响，并在发展过程中形成了自身的特色。文章对韩国中小学的道德教育理论与实践进行了分析和评价，希望能够给我国中小学道德教育的发展带来些许启示。     

美军政时期（1945—1948）美国对韩国的教育援助研究

美军政时期美国对韩国的教育援助是韩国近现代教育史上重要的转折点。美国对韩国的教育援助除了经济上的援助之外,更多地体现在技术援助方面,具体包括促成教育组织与机构的建立、制定《教育援助请求案》等方面,对战后韩国教育产生了深刻且长远的影响。美军政时期的教育援助对韩国教育事业的重建、改革与走向自立的教育等方面发挥积极作用的同时,也因其在形式上过于以美国为中心而遭到批评。     

韩国教育输出的现状及促进方案研究

教育输出是确保韩国在世界上的技术主权国和文化输出国地位的重要战略举措之一,同时也符合韩国提出的“全球化”国家发展战略。文章从在海外设立分校、开发海外合作办学项目和吸引外国留学生赴韩学习等三个方面,对韩国教育输出的现状进行了述评。由于韩国教育输出事业还处于发展的初级阶段,有待于进一步完善,所以韩国提出了一系列的促进方案,包括发展大学特色化事业、实施地区特殊化战略、构建国际人力资源开发的信息体系、加快高等教育国际化进程等。