肯塔基大学医学院的医学教育研究

由Carol L．Elam教授撰写并发表在美国医学教育杂志上的论文,简要地介绍了肯塔基大学医学院医学教育研究工作的发展,论述了促进该校医学教育研究发展的重大事件、状况和干预措施,医学教育项目,以及促进医学教育研究的经验教训。     

汹涌的多元文化:反思医学教育中的文化教育

东北俄亥俄大学医学院行为科学系教授DeleseWear博士为文化能力提出了一个理论上的定位 ,以便对医学教育中的文化学习作出反应。在本文中 ,作者引用了Giroux提出的汹涌的多元文化的概念 ,认为有关文化的批判性学习可以成为专业发展中某些方面的桥梁。在医学院校讲授多元文化 ,并将它同专业发展的努力联系起来 ,可为学生提供各种机会去面对偏见 ,对它们的假设提出挑战 ,了解民众以及权力和特权的影响 ,大力开发相互同情和尊敬的能力。     

英国毕业后医学教育质量的监控

2001年,英国曼彻斯特大学毕业后教育系的Jacky Hayden和David McKinlay在英国医学教育杂志（2001,35：68－72）上著文,探讨了有关毕业后医学教育质量监控的问题。作者指出,在毕业后医学教育中,服务与学习总是有矛盾的,为保证全国性标准的实施,对医药必须进行监控,然而,英国现行的制度,由不同部门进行考察是多头的和浪费资源的。为此,西北区教育长与各皇家学院开发了一种相互协调的考察和报告制度,以便共享信息和减轻由此对医院带来的压力。为实施新的制度,作者提出了设置和保持培训标准,以及提     

20世纪本科生医学教育中的基础医学课程

本文论述了过去100年中基础医学科学在本科生医学课程中的作用和课程改革,讨论了进入21世纪之际仍然反映在医学教育中科学与技艺之间的紧张关系。     

曼彻斯特大学医学课程的核心内容

曼彻斯特大学医学系教授Ｍａｎｄｉｎ博士和Ｗｏｌｏｓｃｈｕｋ博士指出，ＰＢＬ显然不能达到教会学生解决临床问题的目的，作为该系副主任的Ｏ’Ｎｅｉｌｌ博士也持相同的观点。因此，该校医学系不采用ＰＢＬ的方法来开发学生解决问题的能力，仅将它作为激发学生学习兴趣的媒介，使学生有机会接触各种临床情况。解决问题的技能主要依靠知识和经验，作者认为，限制在各种临床情况的描述，范围太小了，因为医科毕业生必须理解作出诊断的全过程。曼彻斯特大学与卡尔格利大学的区别是，它在目录中包括了各种疾病和表现，作者认为，把这两者结合…     

以农村全科医学为基础的综合性临床课程——澳大利亚弗林特斯大学医学院的经验

为改善澳大利亚广大农村缺少医药的状况 ,弗林特斯大学 ( Flinders University)医学院于 1 997年试办了以农村全科医学为基础的综合性临床课程 ( The parallel ruralcommunity curriculum:an integrated climi-cal curriculum based in rural general prac-tice,以下简称 PRCC) ,初步评价表明 ,这一试点组是成功的。现据该院 Paul Worley等人不久前发表在英国医学教育杂志 ( J.Med.Educ. 2 0 0 0 ,34:558- 56 5)上的试点总结 ,将该试点组的情况摘编于后。一、背景在澳大利亚 ,农村地区的全科医生严重短缺 ,虽然全国有 30 %的人口居住在…     

高年住院医生对职业作风内涵的理解和他们是怎样学习职业作风的

为阐明高年住院医生对职业作风内涵的理解和他们是如何进行这方面学习的,作者于1998- 1999学年采用改进的Dillman法对加拿大两所医学院的全体高年住院医生共5 5 3人进行了职业作风的调查。结果显示,共有2 5 8名(4 8.4 % )住院医生返回了调查表,这些被调查者共列举了10 5 2种同职业作风相联系的特征,其中超过10 0名被调查者同时提出的职业作风特征为3个,即关心人、能力和移情作用。被调查者报告,对这类职业作风的学习主要通过观察教育者的角色示范来完成,他们对这类教育的合适性和质量的评价持肯定态度,他们感到向低年住院医生讲解职业作风…     

以问题为基础的学习(PBL)中通过小组活动解决问题:紧紧抓住PBL的宗旨

作者所在的荷兰玛斯特里特大学医学院是国际上实施 PBL教学法较成功的学校。作者认为 ,PBL已经成为许多高等院校的立足点 ,以此作为克服传统教育所面临的问题的一种手段。 PBL辅导小组被设想为对学生的学习具有正面的影响 ,一些学生所提供的经验表明 ,PBL具有激发认知的效果 ,并可导致知识的重组 ,提高对学科问题的固有兴趣。然而 ,教师并不一定都体验到他们所希望的小组活动的正面影响。当面对小组活动中的问题时 ,例如仅仅从外表上来看似乎积极地参与了小组活动的学生 ,以及让其他学生去做的学生 ,所有教师常常实施以教师为主导 ,而…     

芝加哥伊利诺斯大学的临床信息学教育

临床信息系统（ＣＩＳ），国内亦称医院信息系统（ＨＩＳ），是指通过计算机来收集、整理和分析临床和管理方面信息，以提高管理水平，改善医疗效果。从事这项工作的人员应该具备哪些素质和技能呢？伊利诺斯大学Ｖａ－ｌｅｎｔａ等人撰文就此进行了描述并介绍了该校的卫生信息管理教育计划，本文根据他发表在Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ（１９９９，７４（５）：５１１－５１５）上的论文编译。 目前，对美国和全世界的医疗保健机构来说，临床信息系统的重要性是很清楚的，没有一个临床信息系统，医院就很难在保持医疗质量的同时控制…     

社区学习:健康护理计划与中学合作的效果

护理教师和护生对促进社区一级青少年的健康具有重要的影响，然而，只有少数护理院校向护生传授为社区青少年服务必须的技能和经验。本文作者论述了一种将以社区为基础的青少年健康促进计划同护理教育结合起来的成功模式。这一模式由纽约市立大学马德加爱佛斯学院护理系的教师，以及纽约布鲁克林区一大批中学的教师和工作人员共同开发，其目的是向该区经济条件较差的黑人和西藏青少年提供服务。健康护理计划与中学合作，由两个彼此正在得到加强的部分所组成：一是在护生和护理教师协助下，由各中学的教师向学生进行以课堂为基础的健康教育；…