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781.
石晴晴 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):49-51
作为英语的两种区域性变体,美国英语和英国英语一直以来都在为孰优孰劣争论不休。近年来,由于美国的经济科学技术发展迅速以及美国电视电影深远传播,美国英语在全世界传播和普及,远非英国英语所能莫及。本文将从词、短语的用法及语法等方面探讨美国英语对英国英语的影响以及对美国英语对英国渗入原因进行讨论分析。 相似文献
782.
从系统低功耗和提高监测量可靠性出发,提出数据融合在洗煤厂监控系统中的必要性。依据相关函数给节点分配权值,来进行数据融合;同时利用权值来管理粗内节点;利用仿真分析得出,这种数据融合方法是可行的。 相似文献
783.
网络直播作为一种新的技术形式,其带来的不同以往的感官体验和商业价值成为学界、业界关注的对象。而近年随着淘宝主播李佳琦在各大媒体、社交平台上的热度飙升,淘宝直播开始被更多人关注。直播和淘宝的结合,商业逻辑和技术逻辑的虚拟空间重构,其间生成的主播与用户之间的关系、符号化的互动等都是本文的研究重点。与以往从传播学、市场营销的角度出发的研究不同,本文将从媒介的角度对这一现象进行再思考,不只是从技术的角度,也将结合社会文化的因素和组织机构的运行机制进行研究,在这套关系、空间和社会文化的表象下,仍是商业逻辑在其中操作。 相似文献
784.
古诗词蕴含着丰富的人文精神,古诗词教学是提升学生核心素养的重要途径。教师应基于课标与教材,充分挖掘古诗词中的育人功能,促进学生人格的完善和素养的发展。基于语文核心素养的初中古诗词教学实施策略是:确立初中古诗词教学素养型目标,整合结构化的初中古诗词教学内容,开展真实情境下的初中古诗词教学活动,进行导向性、互动性的初中古诗词教学评价。 相似文献
785.
786.
我国关于课程理解的正式研究已历经20年发展,具体可划分为引进与探索期(2001-2010年)和反思与发展期(2011年至今)两个阶段。课程理解研究在概念解读、理解主体、理解内容以及理解取向等方面取得了一定进展。总体而言,研究主题持续拓展,但评价体系有待建立;研究方法趋向多元,但实践路径仍需探究;课程理解话语权逐步下放,但学生课程理解研究较弱。未来研究应关注新时代教育的价值取向,加强课程理解理论的建构;注重研究方法的多元与创新,探寻课程理解落地的扎根点;纾解学生与课程之间的阻隔,推进学生课程理解研究深入发展。 相似文献
787.
788.
789.
790.
试论体育教学从“学会”到“会学”的转变 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对体育教学中教与学关系的分析,指出体育教学中占中心地位的是“学”而不是“教”,教师应加强对学生学习方法的指导,使学生树立终身体育的思想。 相似文献