万众一心的课堂

教学的过程,是一个全员参与的过程。要做到全员参与,就需要教学组织者有"面向全体"的教育观,把所有的学生都放到你的课程安排中。而这一切的组织除了要引起学生的兴趣之外,还要引起学生的情感共鸣。只有引起了学生的情感共鸣,     

青春与未来

踏着青春的舞步,走着光明的路程。微笑着面对着未来,对未来充满信心,充满期待!青春的拼搏赢得未来的美好!不要青春虚度,趁着年轻大干一番,在思念中拼搏,在等待中努力,在成熟中营造美好未来!我们作为90后,发挥我们这个时代的特点,积极的做一些有利于自己,有利于社会的事情,我们在青春时期努力进取,只要有耕耘,就会有收获。在中年或是老年必会有我们     

酷小孩成长进行曲 难忘的军训

“啊?军训?”苏梦莲哀叫着,“简直要人命啊!”“嘁!你们这些小女子,太娇弱了吧,连军训都害怕,哪像我们这些男子汉呀,顶天立地,能屈能伸。”林刁骄傲地说。这时,艾老师重重地拍了一下桌子:“安静!”教室里顿时鸦雀无声。艾老师放轻语气:“希望你们从这次的军训中体验实践,感受生活。”随后,“叮铃铃”下课铃响了,同学们一窝蜂挤到了一起,纷纷讨论去军训的事,女生高兴地拍手,男生们也兴奋地跳起来,全班闹成了一锅粥。     

不死之身

已经是半夜11点了。我居住的城市却依旧灯火通明,无数的探照灯在晃动,到处可以听到搬东西的声音,还有许多人的哭声。此时,地球上也许有几亿人跪在地上祷告。时间,就这样一分一秒地流逝。     

《演示风的形成》教学设计

教材分析 本节课内容来自《春风拂面》一课,本课由四部分组成：回顾与提问——组织学生通过“找词语”的形式来描述不同类型的风,提出一些关于“风”的问题;猜想与计划——引导学生确定研究问题,作出合理的猜想并制定相应的研究计划;事实与证据——搜集资料,了解风的形成原因;     

《食物中的营养》教学设计

教学分析 《食物中的营养》是四年级上册第二单元中的一课,该册教材主要训练学生“计划与组织”的探究能力。本单元是该册教材综合探究活动的第一个单元,“二级目标”是“组成小组,做好观察、实验的准备”。     

文学社荐稿

秦岭以西,黄土高原的最南端,有一座被誉为“陇上小江南”的美丽城市——中国历史文化名城天水,甘肃省天水师范学校就坐落于这座美丽城市之南。用阳光见证青春,用梦想见证生命。天水师范曦光文学社自1987年成立以业,培养和吸引了无数爱好文学创作的同学,社员们的小说、诗歌、散文等文学作品屡见于《诗刊》、《星星诗刊》、《飞天》、《诗神》、《文学报》等报刊,毕业后有的成为天     

过大年

过年，从年廿三开始。父亲说这天叫“小年夜”，是“灶头阿公”上天的日子。我们要把屋子里里外外清洗一遍，杀鸡，买猪肉，供“灶头阿公”，希望他把我们的心意带到天上，让上天保佑我们在新的一年里顺顺利利，万事大吉。     

利用地域优势挖掘写作资源

文章要有内容,内容来源于生活,文章要有感情,感情激发于生活,生活是作文的源泉.辽阔的农村,有千姿百态的春夏秋冬的自然景物,有丰富的人文资源,有焕然一新的现代气息.它们为学生提供了取之不尽的作文素材,我们为何不发挥、利用这一优势,帮助学生寻找到作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢?