推进大中小学思政课一体化建设

推进大中小学思政课一体化建设,要针对不同学段,科学设置具体教学目标.大学阶段的思政课在内容上具有精深性,在师资配备上具有关键性,在育人融通上具有飞跃性,在体制机制上具有带动性,因此,大学是大中小学思政课一体化建设的"成熟收获期".     

思政课实施网络教学模式的可行性初探——以中等职业学校为例

思想政治课堂是开展德育工作的主要阵地。在中等职业学校中,思想政治课是培养学生职业精神、职业理论及职业道德的重要途径。网络教学是传统教学在空间上的延伸,尽管已取得诸多成果,但也存在一些现实问题。教师应对网络教学现存的问题进行分析,寻求新的发展途径,从而推动中等职业学校思想政治教育工作的良性发展。     

《地理信息技术应用》模块的实验设计初探

地理信息技术是一门新兴的学科，刚刚被写入到高中地理教材中。对其讲授的方法还处于摸索与经验的积累阶段。鉴于此本文提出了用实验的方法对其进行教学，并分析了实验设计在地理信息技术应用模块教学中的优势与具体操作的原则和方法。相信对高中教师的教学工作有一定的指导意义。     

浅谈新建本科院校的人本管理

新建本科院校要用科学发展观统领学校的管理工作,坚持以人为本,实施人本管理,在管理活动中把“人”作为管理的核心,尊重人的价值,激发人的潜能,谋求人的全面自由发展,以实现学校管理的最终目标。     

农村成教的若干种方法

“听”是一个人接受声波的生理功能。与一般声波不同，人嘴发出的声波作为信息载体，含有特定的语言意义，这些声音信息由听觉输入大脑，经过加工整理，以一种特殊的方式有神冲动还原成特定的语言意义，从而达到理解的目的。农村成人教育老师听讲的内容大多数用口头表达，不可能全写在黑板上。