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当前我国中小学办学的政策与实践彰显出协同育人、一体化育人和联合育人的时代精神。但学校评价实践却存在学社隔绝、学段隔断、校际隔阂等现象,是学校评价隔离方法论使然。但体现时代教育改革方法论宗旨的关联式思维已经崭露头角,若要使其自觉、深刻、全面地落实,还需要在学校评价指标体系中彰显:内外联通,深化家校社关联程度;纵向衔接,明确全学段育人宗旨;横向绑定,确立共同优质意识。 相似文献
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洪和森 《中小学数字化教学》2021,(1):82-84
物理习题教学是中学物理教学的重要组成部分,它对物理概念和物理规律的正确、全面的理解起着重要的反馈校正作用,它为物理概念和物理规律的实际应用提供了特殊的环境和条件,它是突破教学难点、强化教材重点的行之有效的重要手段^[1]。在习题教学的过程中,教师经常会碰到学生"一听就懂、一做就错"的现象。原因在于:一方面物理习题本身比... 相似文献
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“三教”改革是高职院校贯彻落实“优化职业教育类型定位”的核心办学要素。高职院校“三教”改革的深化应进一步推动产教协作的实体化、融合化、一体化发展,通过部门协同、顶层规划,构建“三教”于一体的制度框架体系,通过完善内部治理体系推动“三教”改革举措精准落地实施。 相似文献
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做了近十年的班主任,我深感班主任责任之重大,任务之繁重,管理之艰难。要想管好一个班级,尤其是思想相对成熟的高中学生,不是仅靠热情和经验就能收到良好效果的。根据多年经验,我总结出"三心二意"带班法。所谓"三心"是指对学 相似文献
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本文采用Mingnograf四导生理记录仪,对金牌获得者在内的76名优秀速滑运动员进行了STI的静态测定.结果发现,心脏功能主要生理参数ICT、LVET、ICT/LVET分别是32.50±4.95和34.38±8.44毫秒,320±11.31和329.75±13.63及0.1021±0.011和0.1038±0.021,显著高于一般人(P<0.05~P<0.001).STI与速滑运动员训练水平、不同时态、不同性别存在密切的内在联系,可作定量研究与速滑选材的重要科学依据. 相似文献
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黄楠森在《必须坚持辩证唯物主义)(载《北京大学学报)1998年第2期)一文中说:苏联二三十年代形成的马克思主义哲学的基本框架,我认为基本上是科学的,不能推翻,只能发展,而且必须发展。为什么?因为它是一门科学,而科学就是推不翻的,但一定会随实践的发展而发展,除非它是一门伪科学。一门科学之成为科学至少必须有三个条件:一个明确的可以同相邻学科区别开来的对象,一系列经过实践检验而建立起来的原理,一个比较完整的有着逻辑联系的思想体系。辩证唯物主义能满足这些条件吗2许多科学的对象都包含在其名称之中,可以顾名而知其… 相似文献