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楊尔衢 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1963,(1)
在现行三年制中等师范学校教学计划草案中,取消心理学这门学科,只要求在教育学中讲授一些儿童心理和教育心理的知识。这件事不能不引起一些关心中等师范教育的人的注意,也不能不引起人们去考虑一些与中等师范学校心理学教学有关的问题,如心理学知识在教师工作中的作用问题,心理学在中等师范学校教学计划中的地位问题,以及中等师范学校心理学的教学内容和数学方法问题。特别令人关心的是,在目前条件下,我们应当向师范生讲授那些心理学知识的问题。本文即就这几方面的问题提出一些初步意见,供共同研究讨论。 相似文献
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十年来教育事業發展的速度和規模是史無前例的我国人民在中国共产党和偉大領袖毛澤东同志的領导下,正在以冲天的干勁,迅速改变着我国“一穷二白”的面貌。党的鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建设社会主义的总路线,鼓舞着全国人民以高度的革命热情和無穷的創造力量去夺取一个又一个的胜利。象其他各个战线一样,教育战綫也經历了不断革命不断胜利的十年。十年以来,在祖国辽闊的土地上,已經建立起上百万所各級各类学校,使近两亿人民得到受教育的机会。广大工农群众正在用社会主义、共产主义思想和現代科学文化知識武装自己。一支宏大的又紅又专的知識分子队伍正在形成。旧中国 相似文献
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关于中国哲学遺产的繼承問题,是几年来在理論和实踐方面都感到迫切需要解决的一个問題,在百家爭鳴的空气中,把这个問题提出来展开广泛的討論,具有極大的科学意义与政治意义。馮友蘭先生在“关于中国哲学史研究的兩个問題”(人民日报1956年10月23日)“中国哲学遺产的繼承問題”(光明日报1957年1月8日)兩篇文章中以及在中国人民大学哲学系所作的“中国哲学史中思想的繼承性問题”演講里(1956年11月16日),提出了对这个問題的看法并企圖运用馬克思主义的观点、方法解决这个問題;同时指出:由于教条主义的束縛,过去在哲学史研究中犯了簡單化、片面性的錯誤。馮先生对問題的提出是及时的、有意义的,所指出的偏向也是事实。不过馮先生提出了問題而没有解决問題,并且在問題的提法上以及解决問題的方法上 相似文献
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根据我平时了解,有的兒童对人民公社还認識不够。为了澄清兒童中的混乱思想,决定以“人民公社給广大农民带来的好处”为題,对兒童进行一次共产主义思想教育。为了在教学时使兒童容易感受,課前,我深入到公社向干部和群众了解了部分学生家庭在成立了人民公社后的变化,和收集了去年祖国在工农業及其他各項事業所取得的輝煌成就等材料。 課堂上,我首先啟發兒童談自己切身感到的人民公社的好处。学生刘鳳英,說:“成立人民公社前,我妈整天在家做飯、带小弟妹們,而且經常为家务事發 相似文献
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一一談到組織城市高小和初中畢業生從事勞動生產問題,就有些同志以為農村裏好辦,有很多工廠的城市也好辦,而有些城市既沒有多少工礦企業,一般家長又很少從事農業生產。實在不好辨。這種想法是不對的。無論大中小城市各種各樣的手工業生產組織相當多。手工業在當前我們的國民經濟中還有很大作用,它的發展和社會主義改造,也需要有一些新的力量參加進去。因此許多城市的高小和初中畢業生除從事其他一些社會工作以外,有相當一部分可以動員他們去從事手工業的生產勞動。解決高小、初中畢業生從事手工業勞動的問題,浙江江山縣的經驗值得參 相似文献
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全国农业发展綱要是建設社会主义新农村的偉大綱領,这个綱领不仅对农村小学教育事业提出了新的要求,而且将直接推进农村教育事业的发展,因此我們小学教育工作者应該給以大力的支援。如何支援呢?我認为有如下几个方面: 第一,我們必須深入学习这个綱要,明确它是我国社会主义建設的重要环节,只有彻底实現这个綱要,才能大規模地发展农业生产,从根本 相似文献