论“中部崛起“中的人才机制创新

在比较东部、西部和东北地区人才机制现状和创新点的基础上,提出中部地区人才机制创新的三个方面:建立多层次多渠道的人才培养机制,构筑独具特色的人才吸引机制和创建科学有效的人才使用机制.     

德国帕德博恩综合大学

帕德博恩大学成立于1972年,帕德博恩市在1980年被接纳为德国研究协会成员后,改名为帕德博恩综合大学。目前注册的17000名在校生,分别在帕德博恩及其3个分校学习(惠克斯塔分校开设土壤改良、环保技术专业,梅社爱特分校开设机械技术Ⅱ、通信技术专业,苏思特分校开设农学、机械技术Ⅲ、电气工程专业)。该校融汇了人文、社会、经济、自然及工程等各门学科,目前设立的17个系为学生     

实中求活活中见实——提高小学低段课内阅读教学有效性的策略

有效教学能够激发学生的学习欲望,使所有学生参与到整个学习过程之中,学生在知识、能力、方法等方面获得成功的满足,学生在情感、思想、态度等方面有所触动或提升。那么如何在小学低段阅读教学中展开实实在在的教学,让学生获     

高校实施学分制的制约因素探析

注重因材施教,推进分层教学、学分制、导师制等教学管理制度改革,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对创新人才培养模式提出的新要求、新期待。学分制也因此受到了广泛关注,它对提高人才培养质量的功效确实得到了人们的认可。但是,实施学分制是一个系统工程,由学年制的管理模式向学分制的转换过程中肯定会出现这样或那样的问题。针对当下高校实行学分制改革所存在的问题,很有必要进行梳理,进行深入分析,为完善学分制提供参考。     

高校研究性教学的双讲模式探索

温家宝总理在今年政府工作报告中指出:要全面推进素质教育,注重引导和培养学生的独立思考及实践创新能力。两会后全国十二五规划纲要正式颁布,并强调:遵循教育规律和学生身心发展规律,坚持德育为先、能力为重,改革教学内容、方法和评价制度,促进学生德智体美全     

“限塑令”执行两年的现状调查及对策思考——以汉中地区为例

＂限塑令＂的颁布是我国落实科学发展观的重大举措,一度引起社会各界的强烈反响。本文对汉中地区＂限塑令＂实施两年来的现状进行了调查。调查结果表明,＂限塑令＂实施以来取得了一定成效,但并未在总体上大幅度减少塑料袋的使用量;由于宣传力度不够,＂限塑令＂的理念并未深入人心;由于对城乡集贸市场及广大农村缺乏有力的管控措施,＂限塑令＂在这些地方的实施效果差,农村白色污染问题依然严重。为此提出强化宣传从切实改变观念入手,通过提高塑料袋价格、适量征收环境税,建立环保基金会,推广垃圾减量化,建立农村垃圾回收处理制度等措施来有效改善＂限塑令＂的实施效果。     

知识共享的层面体系研究

本文在概述知识共享内涵的基础上,分析了知识共享的过程,阐述了知识共享的三个层面——个体、组织和跨组织层面及其各层面的知识共享模式。     

复杂网络NAT综合应用及GNS3模拟验证

为解决IPV4地址资源紧张问题,NAT技术应运而生。NAT技术将内网的私有地址转换为外网的公有地址,从而实现和Internet用户的通信,在解决IP地址不足问题的同时,隐藏了内部网络的细节,防止了部分来自网络外部的攻击,具有一定的安全作用。由于NAT技术的复杂多样性,造成复杂网络中应用的复杂性,NAT技术的综合使用要兼顾内外网各种要素,周密计划,严密组织,避免网络漏洞,对此进行了论述。     

突出应用导向，推动创新湖北发展——访湖北省科技厅党组书记、厅长刘传铁

科技奖励是我国科技政策的重要组成部分,是党尊重知识、尊重人才方针的具体体现,是构建创新体系的重要内容。近年来,湖北省科技厅按照省委省政府科学发展、跨越式发展的总体部署,不断深化科技机制体制改革,不断完善科技奖励制度,切实发挥了科技奖励在建设创新人才队伍、激励自主创新中的导向作用,     

《光纤通信》精品课建设的几点尝试

《光纤通信》是一门专业技能课,在培养学生理论与实践相结合、创新性能力等方面起到了关键作用。因此,如何把该课程建设成精品课程也就尤为重要。我们在精品课的建设中除了常规性的课程建设外,为突出学生能力培养主要开展了如下方面的工作:首先,教学内容突出物理思想,探究物理机制,为学生打好坚实的理论基础;学生自主设计实验,开展了创新性研究实验;网络课程的建设,为教与学形成了互通的隧道。其次,实施研究性教学方法,引进教学与科研相长的模式,将科研成果融于教学,做到教、学、研相长。