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多角度审视基础教育信息化区域性失衡问题 总被引:5,自引:0,他引:5
我国基础教育信息化区域性失衡,东、西部地区之间和城、乡之间差距明显。从教育学、经济学、传播学和社会学等角度看,这不仅影响基础教育的均衡发展,还会导致不同地区和人群间“知识沟”的扩大化,引发新的社会问题。基础教育信息化区域性失衡的重要原因是教育资源配制的不合理。基础教育信息化的均衡发展,需要健全教育投资体系,特别是完善政府的各项教育财政转移支付制度。 相似文献
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教育电视中蒙太奇艺术与学生的联想思维李自强,楼广赤一、蒙太奇与联想我国电影艺术家夏衍先生说:“所谓蒙太奇,就是依照着情节的发展和观众注意力关心的程序,把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来,使观众得到一个明确、生动的印象和感觉,从而使他们正确了解一... 相似文献
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应用PowerPoint的课堂教学设计方法 总被引:1,自引:0,他引:1
应用PowerPoint在多媒体教室中开展教学活动 ,备课时要注意站在整体的角度从替代“板书”、综合灵活的呈现文本与情景、“动画”效果设计等几个方面去设计每一张演示幻灯片的框面内容。备课制作时 ,注意巧用PowerPoint的各项基本功能 ,可以提高备课的工作效率 ,如注意配合使用“Enter”和“Shift”键 ,来制作分段“动画”显示 ;利用“复制”和“双击”的功能 ,加快图画制作速度 ;注意“分类”制作 ,进行“动画”设置等。应用PowerPoint进行课堂教学 ,还要注意配合使用“临时画笔”、“黑屏”、光学投影仪等辅助手段 ,提高课堂教学效果。 相似文献
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课堂教学传播中的教学媒体组合使用 总被引:2,自引:0,他引:2
现代教育的发展,增加了许多功能完善、特点各异的现代教育媒体参与课堂教学。为提高课堂教学效果,必须注意各种教育媒体的组合使用问题。课堂教学中的教育媒体组合使用,要考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多媒体设计有序组合形式是充分发挥各种教育媒体功能的有效方式,也是现代教育发展的必然趋势,具有广阔的前景。 相似文献