高考政治计算题失误的原因及对策

高考政治计算题学生失误高的主要原因是审题不清、计算方法没有熟练掌握、基础不牢等。要解决这个难题,需要学生审清题意,熟练掌握计算方法,打好基础。     

冬爷爷的童话

正~~     

一道函数图象题目的辨析

本刊1985年第4期《试谈中学数学教学中思维能力的培养》一文中的例2,原题是:讨论函数y=|x|x+ax与y=b的交点的个数.该文认为:当x≥0时,由题意,有x~2+ax-b=0,于是得到a~2+4b>0有两个交点.我们只需看下面的反例,就可以判断上述结论是错误的.令a=3,b=4,此时显然有a~2+4b>0,从而由x~2+3x-4=0得到x_1=1,x_2=-4.而x_2=-4不满足x≥0.此时,函数y=|x|x+ax与y=b的图象只有一个公共点.     

只身步行南美洲

1973年2月,赛巴斯蒂安·斯诺从南美洲南端乌斯杯亚城出发。他想一直朝北走。只身步行南美洲。出发前,他面临的一个重要问题是:帆布背囊里应放些什么。必不可少的东西是一顶帐篷、一个睡袋,一些药品、地图以及他的眼镜和隐形眼镜。另外装进了几双长筒靴。至于衣服吗,就带毛线衣,不管气候如何,也顾不上舒服不舒服,仅此一种。食物只带一些面包之类的干粮,反正沿途碰上什么饭店就随便吃点。他还带了一个塑料杯.以便路上喝点溪水。他并不介意水质是否干净,因而后来常常喝出病来。二月五日,斯诺背上这个重约60磅的帆布背包,开始徒步旅行了。事前他没经过什么训练,因此,第一天只走了几英里路,便不得不止步扎营休息。     

从几何证题谈思维能力的培养

证明几何题常用的方法是分析法和综合法,分析法是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”的过程,而综合法则是从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”的过程。在课堂教学中,如果单一地应用某种方法,往往会使学生感到这是老师事先就设计好的,因而就会抑制学生的思维活动,事实上解决一道几何证明题的思维过程常常是两种方法的综合应用,即正向思维(发散思维)和逆向思维的结合。作为教师,只有把自己的这些思维活动教给学生,让学生去体会和模仿,才能更好地发展学生的智力,培养学生的思维能力。本文将通过一道几何题的分析,谈谈思维能力的培养。     

对逻辑证明的探讨

在深入开展真理标准的理论研究中,提出了如何正确估计逻辑证明在认识真理中的作用以及它和实践检验的关系问题。研究和阐发清楚这个问题确实是十分必要的。下面对什么是逻辑证明,逻辑证明的作用究竟怎样估计,逻辑证明和实践证明的关系是怎样的问题进行一些探讨。     

华尔街的中国操盘手

在职业咨询师的帮助下认准方向1989年,22岁的谭建飞获得全额奖学金飞赴美国。除了学习,他来美国最大的志向就是做一名股市投资经理人。那时,中国尚未开放股市。攻读完田纳西州立大学经济研究生,谭建飞并没有如愿以偿进入证券公司。在美国,学校仅仅只是教书育人的地方,学历也不是美国衡量人才的标准。沮丧的谭建飞只得屈身应聘到一家酒店打工。大约打了半年工,谭建飞辞职了。倒不是因为工作太累,而是因为这项工作离他的理想—股市投资经理人,相去甚远。谭建飞来到全美第二大电话公司—MCI公司做财务。财务工作比较复杂,重复的工序很多,他很…