时政教育“三性”

时事政治教育是思想政治教育的重要内容，提高时政教育的计划性、实效性与灵活性是提高时政教育效果的重要保证。     

试论与时俱进的理论品质

与时俱进是马克思主义的内在要求,它蕴含着实践性、革命性、开放性和创新性。马克思主义长盛不衰的根本原因就在于与时俱进,与时俱进是发展马克思主义的必然要求,是马克思主义发展的永恒命题。“三个代表”重要思想是与时俱进的最新成果。     

终身学习时代的英语教育

终身学习时代对英语教师提出了更高要求 ,即不仅仅要教会学生英语知识 ,更重要的是教会学生如何学习 ,培养他们终身学习英语的能力和兴趣。为了实现这一目标 ,我们的英语教育理念、英语教育评价理念、英语教学计划制定和管理理念都应有所改变。     

Splicing-site recognition of rice (Oryza sativa L.)DNA sequences by support vector machines

Motivation: It was found that high accuracy splicing-site recognition of rice (Oryza sativa L.) DNA sequence is especially difficult. We described a new method for the splicing-site recognition of rice DNA sequences. Method: Based on the intron in eukaryotic organisms conforming to the principle of GT-AG, we used support vector machines (SVM) to predict the splicing sites. By machine learning, we built a model and used it to test the effect of the test data set of true and pseudo splicing sites. Results: The prediction accuracy we obtained was 87.53% at the true 5' end splicing site and 87.37% at the true 3' end splicing sites. The results suggested that the SVM approach could achieve higher accuracy than the previous approaches.     

从《柳毅传》看唐传奇的艺术特色和历史地位

被视为“作意好奇”的唐代传奇是唐代文学作品中一个新型的样式。《柳毅传》是唐代传奇中著名的作品,写的是水府龙宫、人神恋爱的故事。文章从《柳毅传》的情节安排、人物刻画、语言运用等方面入手,分析了唐传奇产生的社会历史原因,指出唐传奇从内容、形式上开辟了后世短篇小说的先河,对后世文学的影响十分巨大。     

浅谈后浇带的设计与施工

文章通过设计及施工中对后浇带的处理方法,结合传统理论研究和实际工程中的观测记录,对后浇带作出了系统、全面的介绍,为结构设计人员合理应用后浇带进行设计提供了一些建议,并且证明了合理应用后浇带进行设计是切实可行且效果良好的。     

松竹

长在山顶不居高自傲，撑一片蓝天让太阳朗照。生在山脚不自轻自贱，伴一挂飞瀑看星月闪耀。石缝里扎根不怨贫瘩，风雪中挺立不畏强暴。即使有哪天遭遇雷击，你也不肯弯一弯铁腰。你是顶天立地的英雄，不作随风摇曳的小草!什么使你青春永驻，一年四季滴翠流绿?什么使你坚贞不屈，大雪压顶腰枝不折?什么使你整天欢笑，浓荫送凉人人怀抱?什么使你节操如玉，四面风摇毫不动心?呵!原来你的根须深深扎进大地!于是你有了—精神的依托，生命的诊释……松竹@樊听雷$江西省南昌市瑶湖高校区天祥大道388号05级工模(11)班!(330022)~~…     

如何做好初高中化学教学的衔接

一、研究大纲教材,扩大和发展学生的认知结构高一教学应把握好起点和节奏,良好的开端是成功的一半。高一刚开学,不要急于讲授新课,一方面由于整个班级还未稳定,学生对老师不了解,教师对学生也不熟悉,另一方面由于暑假造成学生所学知识已部分遗忘,有必要用2周左右的时间温习巩固,做到有针对性地查漏补缺,有些知识点可集中在此时边复习边衔接补齐,做到有所提高,有所发展。教学中应放慢起始教学进度,逐步加快教学节奏,讲清基本理论,创设问题情境,     

1999——2003高考病句梳理

高考考查的六大语病为搭配不当、语序不当、成份残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本文对1999年——2003年五年来的高考题中考查的病句按上述六大类语病进行了归类辨析,并指出其问题所在,进行了修改,以期对考生备考有所帮助。