浅谈秋季植树造林

在经济社会迅速发展的同时,生态环境遭受到了巨大的破坏,森林覆盖率显著下降,极端天气的出现几率逐渐增加,东北地区的环境质量以及气候条件也受到了不小的影响。植树造林有助于改善我国的生态环境,提高我国的苗木覆盖率,在秋季植树造林既可以避开高温以及严寒天气,又可以避开病虫害高发季节,有助于提高苗木的成活率。     

农史视野下关中土葬习俗的历史渊源

土葬作为一种传统的丧葬形式,与现代文明之间存在诸多矛盾。然而,从农业历史的视角来看,以关中地区为例,土葬习俗有着深刻的历史渊源。主要表现在:土葬作为农业民族特有的一种丧葬形式,植根于农耕民族悠久的农业历史;关中土葬习俗中极为重视厚葬模式,又与农业社会中人际关系的维持有着密切的关联;土葬时的墓址选择遵循传统的风水观念,则与农地选择的基本原则如出一辙。因此在当代社会进行土葬改革的过程中,有必要充分理解这一深刻的历史背景。     

让理想照进现实——《奋斗》《我的青春谁做主》中“80后”人物形象浅析

塑造个性鲜明的人物是电视剧创作取得成功的关键因素之一,《奋斗》《我的青春谁做主》是赵宝刚导演的两部青春励志剧,展示了＂80后＂的理想与追求、奋斗与拼搏、迷茫与困境,真实生动地塑造了＂80后＂这一群体的形象,引起了观众的广泛共鸣。     

北洋军阀时期红枪会与乡村社会——以河南省为例

北洋军阀时期,北方各地连年争战加之严重的天灾匪祸,乡村社会呈现出一种混乱的失范状态。在此背景下,红枪会应运而生并于勃兴之初起到了一定程度的防卫作用。然而因其自身的性质等因素,负面影响日渐凸显。本文以河南为例,试图对这一现象进行剖析,为北洋军阀时期乡村社会失控提供另一个观察视角。     

体验,彰显课堂生命情怀

体验性是智能课堂转向生命课堂的具体体现。在教学中,教师从学生的立场出发,联系学生的生活实际,引导学生体验、感受、创造,感受学习的乐趣,享受成功的喜悦。下面是人教版小学语文一年级上册《自选商场》的教学片断。[片断1]招聘售货员(出示超市经理图片)师:同学们,今天xx自选商场的经理来到了我们学校,想来招聘几名小小售货员,想去吗?生:想!师:不过,要想当上售货员得过三关。第一关:会认商品名称。     

为『满堂灌』辩诬

最近因了教研员赵老师的邀请,吃了3天“高中新课程课堂教学改革新模式”的工作餐,听了14堂语文课,皆讲苏轼的《赤壁赋》.按理说,听完课后总该有点触动,但若胡扯几句,又怕大方之家觉得我像苏轼一样“一肚皮不合时宜”,不过憋着容易生病,还是说出来对健康有好处.我们现在正倡导学习杜郎口等学校课堂教改新模式,这题目很像专门要与新课改唱对台戏似的,也很有点儿当年苏轼与王宰相的“课改”唱对台戏的影子.     

基于核心能力认证的培训学院构建

企业简介碧桂园,成立于1992年,2007年在香港联交所主板上市,是一家以房地产为主营业务,涵盖建筑、装修、物业管理、酒店开发及管理、教育等行业的国内著名综合性企业集团。碧桂园在房地产领域开创出独具特色与核心竞争力的开发模式。公司实行设计、建筑、物业等一体化开发模式,奉行"过程精品,人居典范"质量方针,为各区域市场提供了大量物超所值的高品质人居产品。高品质产品、优美园林环境、完善生活配套、国家一级资质物业服务等元素,构成了碧桂园家园模式的基础。迄今,碧桂园已在中国大陆及马来西亚拥有逾200个高品质地产项目,服务超60万业主,"碧桂园,给您一个五星级的家"享誉国内。以"希望社会因我们的存在而变得更加美好"和"做有良心、有社会责任感的阳光企     

《实验教学与仪器》杂志2014年全文转载量再创新高

本刊讯根据中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社统计资料显示,2014年,人大"复印报刊资料"系列刊全文转载《实验教学与仪器》杂志刊发文章34篇,索引86篇,位居全国前列。其中,《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载化学学科文章15篇,占总量比例7.8%,全国排名第3;《复印报刊资料·中学物理教与学》全文转载物理学科文章10篇,占总量比例4.7%,全国排名第5;《复印     

以水污染为基点探讨污染环境罪的刑法规制

刑法关于污染环境罪的规定有不周全之处,需加以修订完善。删除“违反国家规定”的限制,以遏制情节恶劣的合法污染行为;删除“有放射性的废物、含传染病病原体的废物、有毒物质或者其他有害物质”的限制;适当提高本罪的法定刑上限;增设处罚本罪的行为犯;行为与危害结果之间的因果关系应采取疫学的标准来认定;罚金数额应综合行为所造成的直接损失、治理污染的成本以及污染行为存续期间行为人所获利益等三种因素来确定。     

巧用经典名句丰盈课堂教学

加拿大学者大卫·杰弗里说“：我们在寻找好的讲话方式时,其实也是在寻找好的生活。”的确,一个幽默风趣的人,其生活必定是丰富多彩的,充满了“烫度”,充满了积极乐观的元素。
　　生活如此,教育教学亦然。常常激动于这样的课堂情境：教师每每化尴尬为玉帛,用自己的巧嘴,化解了心与心的壁垒和隔膜,氤氲出一种适宜的课堂气氛。随之,课堂的气温在渐渐升高,彼此关心和信任的“涓涓细流”在流淌,课堂变得有情有义,变得丰盈丰厚。