阅读教学的第一课时究竟该怎么上？——“语文第一课时”现象产生原因及对策分析

不知从何时开始，我们的阅读教学出现了一些令人费解的“怪”现象：语老师上公开课，总是对第二课时情有独钟，这也早已成为开课与听课之间的一大默契。然而，若是提起让谁来上一节第一课时，定是无人敢啃这根“硬骨头”。论及原由，口径出奇的一致：第一课时，读读课，学学生字，最多再分分段，说说大意，这样有什么可上的?言外之意，第一课时没什么噱头、花样，自然也就没什么看头了，谁愿意上一节“没看头”的公开课呢?那么，语第一课时，是否就是大家传统观念所认同的那样简单、平淡、乏味，甚至有程式化倾向呢?     

浅谈网络交往的人际信任

网络交往的虚拟性、主体身份的不确定性以及一方可以随时游离等特点与网上人际信任的产生存在着对抗与冲突.然而网络交往中的人际信任是诸多网络交往者的一种需求,所以网络交往者应该从自身出发,充分了解网络交往的特点,完善自身的网络人格等,为网络交往的人际信任创造条件.     

周培源基金会：这是一项长久的事业

社会力量设奖是激励人才的一种机制,作为政府奖励机制的补充,它发展的水平和成熟度,充分反映了一个国家的文明程度、科技发展程度以及科学精神弘扬程度。     

英语学习焦虑及其对策的调查研究

近年来,英语学习焦虑成为人们研究的热点问题之一,焦虑已被证明对英语学习有负面影响,本文分析了英语学习焦虑产生的原因,并针对性地提出了降低英语学习焦虑的对策和办法;同时,参照Horwitz的“外语课堂焦虑量表”,设计了一套降低英语学习焦虑的调查问卷,并依据该问卷的数据,对降低英语学习焦虑的对策进行了研究和探讨。     

案例教学法在医学专业基础化学教学中的探索

将案例教学法应用到医学专业基础化学课程教学中,通过小班上课,合理选择和编写案例和教材,调整学生评分制度等,能够提高学生学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,实现教学相长。     

构建高中生建模意识 培养学生数学创新思维

本文围绕高中数学展开研究,对构建高中生数学建模意识、培养学生数学创新思维进行了全面的研究。首先简单概述了数学建模及数学建模意识的相关概念。其次对当前高中生数学建模意识的创建情况进行了研究。最后详细介绍了构建高中生建模意识、培养学生数学创新思维的具体途径。     

数学课堂教学要为学生的发展搭建平台

正高中数学新课程在教学内容、教学理念、教学形式等方面都有很大的变化,课程内容力求体现时代性,反映数学学科及其应用的进展,渗透了现代数学思想,加强了与其他科学以及日常生活的联系,注重了信息技术与数学课程的整合,它是素质教育从形式走向实质,从探索走向实施的标志,真正体现了以人为本的教育理念.作为一名高中数学教师,在新课程理念下,应该如何进行数学课堂教学呢?在几年的实践中,我的体会如下:一、给学生搭建一个展示自我的平台