基于BSC-物元模型的资产管理绩效评价研究

鉴于我国资产管理绩效评价存在一定局限,无法体现企业发展的长期战略,本文结合BSC理论和模糊物元分析法建立了资产管理绩效BSC -物元综合评价模型,并以我国东部某大油田下属三个采油厂为例验证了该评价方法的合理性.该方法是评价资产管理综合绩效水平的一种新思路,为改进完善我国企业资产管理状况提供了支持.     

如何让生物课走进职高学生心灵

采用灵活多变的教学方法和精心设计的教学过程吸引学生,努力去创造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习主动性和创造性,让学生做到愿学、善学、乐学,真正使生物课走进学生心灵。     

从交际中的语用失误看文化教学

本文从语用学角度,分析了语用失误及其原因,从理论和实际两方面阐述了文化教学的重要性及其对课堂教学的影响,并就如何加强文化教学作了实际探讨。     

学习现在分词应注意的十个问题

现在分词即具有形容词和副词特征的动词-ing形式是中学英语学习的重点和难点之一。为了帮助高中学生掌握这一知识点,本文就学习现在分词提出应注意的十个问题,供参考。一、现在分词作定语时与被修饰的名词是逻辑上的主谓关系。如:1．The inspiring information is from the far away land．(“情报”鼓舞人心,inspiring的逻辑主语是information)2．The girl sitting under that tree is my sister．(“女孩”坐,sitting的逻辑主语是the girl)3．Jean,not knowing where to find the book,asked her mother where the book was．(Tean“不知道”,not knowing的逻辑主语是Jean)注意单个分词和分词短语修饰名词时的不同:前者放在被修饰的名词之前,如例1,后者放在被修饰的名词后面,如例2。二、现在分词作状语,其逻辑主语是句子的主语。如:     

糟食快速发酵法

钓友们使用海竿垂钓时,常用自然发酵法制作糟食,它的实质是利用糟食中存在的少量乳酸杆菌类在常温下二分裂繁殖增菌进行发酵的。这样需时较长,往往因准备不及而失去获鱼机会。如果人工接种乳酸杆菌,适当控制温度,则可缩减时间一半以上。 例如配1500克糟食,先将玉米面1000克、面粉250克、米糠250     

升华的爱

教师对学生的爱,是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育力量。正所谓“亲其师,信其道”。得到教师关怀爱护的学生,感受到周围世界的温暖,感受到教师、学校、社会对自己的肯定,因而爱生活,爱集体,对前途充满信心,朝气蓬勃,奋发向上。那么,应该怎样去爱他们呢?爱他们的时间人们都说,教师个个会讲话。当然,言传向来是教育和教学的基本手段,课上课下离不开讲话,但是会讲决非多多益善,教师说得滔滔不绝可谓很会讲话,可“经”念得多了,把学生思索的时间都占去了,学生怎么不生     

天津自然博物馆重建设计之前的设想

天津自然博物馆选址重建工程已列入“七·五”计划建设项目之中,这项工程得到了市长及城市规划设计管理局的重视和支持。目前,在天津市城建总体规划中已预留了馆址。因此,在重建设计之前,就建筑的本身和所要达到的目的,谈些想法,仅作为委托设计时的一些参考。建筑,从广义的角度来理解,可以把它看成是一种人造的空间环境.这种空间环境,     

院校教学中要重视专题讲座

在院校教育中普遍重视了教育计划内课程的教学,对开设专题讲座则重视不够。由于高技术武器装备在海战中的使用,学员必须具有这方面的知识,但有些内容可不单独设课。可通过开设专题讲座来解决。通过专题讲座,可使学员拓展知识,开阔视野,增加信息储备,提高综合素质,以适应未来发展。 由于专题讲座内容新颖,专业性较强,内容涉及范围广,需要查阅的资料多,因此备课的难度较大,耗费的时间长,付出的脑力劳动多。这也是专题讲座开展得还不够的原因。欲使这种教学活动开展得好,一要加强组织领导,充分调动教职员的积极性和创造性,对于付出劳动的教员应制订相应的奖励政策,鼓励其在完成专业教学的前提下积极为学员开办专题讲座。二是适当聘请一些军内外其它院校的学者举办专题讲座,这样可加强院校之间的学术交流,促进学术思想的融通。     

夜钓白云水库

如今,利用自然河渠垂钓是越来越难了,一因水体污染,鱼类减少;二因狂抓滥捕,鱼儿生长不及;三是禁渔牌渐多。论钓技,大伙随钓龄而增长;论渔具,不乏“现代派”;而论收获,却一年不如一年。所以,钓友们常常感叹没有好的垂钓环境,对往昔的追忆便成了钓友们的话题之一。     

标题用引号要严谨

《新闻三昧》编辑部:本刊2002年第10期里面,有多篇文章的标题使用了引号。如第9页《“树荫”,还是“树阴”?》一文。文章里就“荫”与“阴”在正确的使用上,进行了甄别。由此而想,原来的标题,若改为《树“荫”,还是树“阴”?》才更符合文章的中心题义。还有第31页