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161.
檀宝生 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(2):29-32
主流文化主导大学校园核心价值取向,引领大学生成长成才。然而,受多种因素影响,非主流文化却始终客观存在,并对大学生的世界观、人生观和价值观产生持续影响。因此,社会转型期要增强主流文化的价值引领,构建和谐校园文化。当前非主流文化存在社会化、功利化、享乐化、平面化和另类化倾向。所以如此,社会不良思潮是其"导火索",主流文化整合力不强为其提供了"土壤",大学生主体价值选择是其"助推器"。面对非主流文化流行的情景,高校应以科学的态度和辩证的方法来审视、加强校园文化建设,坚持主流文化的发展方向,提升主流文化的传播效果,巩固主流文化网络话语权,增强学生组织的引领作用,优化校园整体文化环境。 相似文献
162.
163.
大学教师资质对一国高等教育的发展具有重要意义,文章考察了国外大学教师资格认证变迁,包括大学师资认证标准日益提高、改革一证终身制、开设教育教学资格证书项目和研究生助教项目、采用替代证书等变化,提出了建立教师资格认证更新制度、设置相关教育教学课程和助教岗位、教师资格认证中增加教学和实践技能和采用替代证书模式等建议. 相似文献
164.
在幼儿不良个性的成因及对策研究基础上,通过阐述幼儿在园所表现出的不良个性的现状,继而进一步分析形成这种不良个性的原因,以及通过运用团体心理游戏改变幼儿已经形成的不良个性,并帮助幼儿培养良好个性.选取河北省第七幼儿园大班幼儿作为被试对象,运用团体心理活动与幼儿游戏相结合的方式,改变幼儿之前养成的不良个性,培养良好个性,为幼儿的心理健康和身体健康打好基础. 相似文献
165.
檀晓霞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
让国学经典走入语文课堂,让民族文化滋润学生的心灵,已经是这个时代刻不容缓的任务。把优秀的经典教给学生,以潜移其气质,默化其思想,养正其品性,训练其技能,全面提高学生的综合素质,是每一个语文教师义不容辞的责任。 相似文献
166.
檀红涛 《中国科教创新导刊》2013,(12):88-88
本文理论联系实际,旨在通过课堂教学实例来展示如何在"以生为本、以学定教"的教学理念的指导下开展实践数学课堂教学,实现"教师为主导,学生为主体"的教学生成模式,从而提高学生在课堂上的参与度和获取知识的自发性,培养学生自主、探究、合作、实践的学习。 相似文献
167.
檀铜斌 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(4):76-77
国防教育是为了增强全民国防观念,强化全民国防意识与技能,有计划、有步骤地从思想、政治、智力、体质和技术等方面对国民实施的教育活动。在高校开展国防教育活动,是新形势下全民国防教育的重要组成部分。在高等院校中搞好国防教育,增强大学生的国防意识,不仅是建设强大国防过程中的重要内容,也是培养跨世纪人才的客观需要。 相似文献
168.
169.
檀卉芳 《中国科教创新导刊》2009,(14):21-22
随着教育教学改革的不断深入,自主性学习越来越受到广泛的关注和重视,作为高职院校的大学生们,如何在日趋激烈的竞争中脱颖而出,加强其自主性英语学习能力的培养显得尤为重要。本文从自主性学习理论入手,分析了培养学生自主性英语学习能力的必要性及意义,并就如何加强高职院校大学生自主性英语学习能力的培养提出了相应的策略。 相似文献
170.