积极推进廉正文化进校园

本文论述了在廉政文化进校园活动中，采取了“三抓”、“三结合”的办法。     

尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造──全区科技进步奖励评审会在拉萨降下帷幕

尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造──全区科技进步奖励评审会在拉萨降下帷幕@次仁曲珍     

用自然的灵气滋养肌肤——浅谈藏医药浴美容法

藏民族生活在海拔4000米以上的世界屋脊之上,由于地理位置的差异,所处的生活环境也差异很大,高原刺骨的寒气及风沙合力容易造成未老先衰。但是藏族人民在特殊的自然环境中就地     

林芝地区学生双语态度对教学的影响调查结果分析与教学建议

通过对林芝地区中小学生双语态度的调查问卷分析,提出了尝试“一校双模”的双语教学途径;加大双语师资队伍的培养;开发校本课程,进一步加强双语教材建设;丰富教学方法,营造校园双语氛围等措施建议。     

基于人才培养的高中体育教学中德育渗透探究

思想品德教育应该渗透到各个学科教学之中,高中阶段的任何学科,应该责无旁贷地完成这个使命。作为高中体育教师,在体育课堂教学中渗透品德教育,成为一个重要的课题。结合教学实践,从五个方面论述如何有效渗透。     

培养学生合作能力助力学生成才

在以往的教育教学格局中,教学分为"教"和"学"两个部分,教师没有很好地将这两者结合起来,使教学分离,学生有了足够的个体成长空间,却缺乏了团队合作的能力,这不利于学生今后的发展和成才。因此,培养学生合作能力显得非常重要。     

浅议藏区的高中汉语文教学

作为一种母语教育,语文教育是语言教育的基础,也正是因为如此,很多学生在学习中缺乏对语文的学习兴趣,尤其是藏区的汉语文教学,由于第一语言教学是藏语文,使得学生对汉语文更加缺乏学习兴趣。所以,在藏区高中汉语文教学中,提高藏区学生对汉语文学习的积极性是最需要深入研究的问题。     

构建开放式语文课堂的几点探索

在反思封闭、僵化的教学模式和方法的基础之上,我们在语文教学中提倡教学目标的人本化、教学内容的生活化、教学过程的民主化以及教学时空的拓展化,从而形成了开放的、灵活的、与生活紧密衔接的语文课堂教学模式。 一、教学目标人本化 人本化的教学目标是动态、分层、多极性的,富有挑战性和激励性,能满足不同孩子的学习需求。教学目标的人本化要求教师着眼于孩子的全面发展和个体差异。1.着眼于孩子的全面发展,真正实现＂为了孩子的一切＂人本化的教学目标应包括认知目标、技能目标、情感目标。     

不同海拔藏、汉族青年生化参考值的研究

目的研究高原不同海拔地区藏、汉族临床部分常用生化系列正常参考值及不同民族间的差异.方法采用日立(HITACHI)7020机型全自动生化系列测定仪,测定了2406名藏、汉族健康男性血清中TBIL、DBIL、CHO、TG、TP、ALB、ALT、AST共8个项目.分设高脂、清淡饮食组,并进行同一海拔高度和不同海拔高度组间的对比观察.结果①ALT、AST、TBIL、DBIL林芝、拉萨、那曲三个地区间相比有非常显著差异(p＜0.001);CHO、TG那曲与林芝、拉萨均值之比有显著差异(p＜0.001),②ALT、AST、TBIL、DBIL藏、汉族的高脂组均高于清淡组(p＜0.05).③TBIL、DBIL汉族均值高于藏族两组间有显著差异(p＜0.05).     

西藏林芝地区2005—2010年肺结核疫情分析

目的探讨我地区结核病流行特征,为制定防治对策和开展防治工作提供科学依据。方法林芝地区实施结核病控制项目六年来的患者发现、治疗效果等方面进行流行病学分析。结果显示林芝地区结核病疫情形势严峻,各县发病不平衡,男性多于女性,年龄15~55岁居多,职业以农民为主。林芝地区实施结核病控制策略（DOTS）以来在肺结核病人发现方面由2005年的登记率200.64/10万下降至2010年的165.59/10万,其中2005年涂阳病人登记率为49.70%下降至2010年29.55%;初治涂阳由2005年的40.83%下降至2010年的23.70%。在治疗管理方面,涂阳病人治愈由2005年的66.07%上升至2010年的75.82%,其中初治涂阳由2005年71.74%上升至2010年的80.19%。结论继续将结核病防治作为我地区控制慢性传染病工作重点,不断加大地方经费投入,落实结核病防治各项管理措施,提高活动性肺结核病患者的发现、提高治愈率和治疗完成率,把我地区的肺结核病疫情尽早得到有效控制。