在护理实践中如何与患者进行心理沟通的一些体会

本文对病人的心理特点，阐述医护人员如何观察、掌握、消除病员心理障碍，促进疾病的康复。     

略谈实行情感教学的作用和途径

以作者的亲身观察和体验，指出了当前我区中小学里存在的学生“厌学”、“逃学”、“弃学”等不良现象的最根本原因，提出了根治这种弊病的良方——情感教学，以及教师具体实施情感教学的方法。     

藏东南小型引水式水电站建设的工程地质探究

西藏东南部的一般河谷地带地质基本都是沙砾卵石堆积物，第四系冰碛、崩塌堆积、坡积及冲、洪积等不同成因的松散堆积物广泛分布于斜坡、山簏及沟口部位。河床地质结构上部都是沙砾卵石冲积体，藏东南地区为中古生代性质不明的混和岩，岩性为花岗岩、斑状石英岩、花岗闪长岩及玄武岩等。藏东南质第四系冰碛、崩塌堆积、坡积以及冲、洪积等几种不同成因的堆积物。     

家庭如何消毒预防乙肝病人

本文就如何做好乙肝病人家庭消毒,提出了几种方法,这对于防止乙肝在家庭内的传播具有重要意义。     

浅谈陶器修复方法

修复是根据历史学、自然科学、美学、材料学的特征来认识艺术品、修复艺术品的方法论。修复强调的是可逆性、兼容性和可辨识性,充分的认识科学,提倡给未来留下可工作的空间。修复行为本身就不是一件轻描淡写的事情,修复者与手中的艺术品,同时站在了历史的河流面前,任何一次失误的操作,即使是轻微的,也将在艺术品身上留下痕迹。正确的对待一件兼具美学性和历史性的文物是一个文物修复者应具备的观点。     

例谈数学实验在课堂教学中的优势

数学实验能够使学生顺利进行数学化并实现再创造,数学实验可以借助现代技术和手段设计出"再创造"的教学环境,使学生学习数学的过程似乎置身于一个"数学实验室"中。学生可以观察并尝试错误,可以进行发现并做出猜想;也可以做实验,并进行测量、分类;或是设计算法,通过运算检验;或是提出假说,借助逻辑推理加以证明,或提出反例予以否定,等等。     

非虚构文学的崛起--阿来作品《瞻对》浅析

阿来新作《瞻对》刻画了一个土司部落两百年的传奇历史,再现了川属藏民命运的跌宕起伏。作品引用了大量的历史文献,利用非虚构的文学表现形式,通过历史上实有其事的故事,展现了作者对这一历史时期的深刻理解。作者用反思的眼光重审历史,追溯了一段复杂的记忆。     

如何关爱离异家庭的学生

少年是祖国的未来,民族的希望。然而。随着时代的进步、社会的发展、观念的更新,在社会上悄然兴起的“离婚潮”．却极大地影响到了我们青年一代的心理健康成长。作为一名负责任的基层教育工作者,本文将从自己实际教学中的切身感受,认真分析父母离异对青少年造成心里失落、缺乏安全感、自卑孤僻、无法学习等心理阴影的根源,     

新课改下藏文教研员的角色定位

新课改如同一股新鲜的春风吹遍了大江南北,吹遍了雪域高原。面对全区教育教学改革的不断深人,如何扮演好一名藏文教研员的角色,谈几点认识与广大教育同仁们共勉。     

正确认识多媒体教学系统对于数学教学的意义

新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中。”随着社会的前进,信息化进程也在不断加快,信息技术在教育教学活动中也应用广泛。多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它改变了传统的教育教学模式,通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,